三轮培养三节分段产教融合共育人才

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以高星级酒店运营与管理专业为国家级旅游职业教育校企合作示范基地现代学徒制建设专业,针对专业部层面能够实行的举措和我们对双元培育的理解,结合现有的开展平台,建设“德教”优于“技培”,以“不拘形式、不断创新、不断尝试、不断总结、形成体系”为目标的符合我校实际、具有区域可借鉴性的双元培育。从而建立、实施校企产教融合的人才培养模式,构建学生管理与多元评价模式。形成和推广政府引导、行业参与、社会支持,企业和学校共同实施的,递进培养,共同评价的具有区域特色的双元培育模式,为中国城镇化发展、服务行业建设,以及“一带一路
其他文献
在“翻转课堂”教学模式逐步铺开和深入实践的前提下,教学活动对硬件设备和软件支撑的要求也随之提高,多媒体教室在某种程度上已无法完全满足以混合式教学、协作式教学及数字化教学为指导的“翻转课堂”的要求。智慧教室通过在环境、资源、互动、技术等方面的进一步革新,为“翻转课堂”的全面实行提供了更好的保障。经过在《大学英语》课程教学中的运用实践,智慧教室展现出了适应全新教学模式的优越性,明显地优化了教学效果。
随着社会的不断发展,对于学校教育工作也提出了更高的要求,教师需要不断提升自我的教学能力。但是教师想要实现自我教学能力的提升工作,不仅需要进行教学上的努力,而且还需要学校给教师提供一系列的机会,从而形成教师的发展动力,以此来推动教师发展能力。在当前的高职思政课堂教学工作中,教师发展动力受到了意识形态、社会治理、教育模式、思政工作规律等方面的影响。因此,本文立足高职思政课堂教学现状,对教学能力提升视角下高职思政课教师发展动力展开探析。
追寻先烈足迹,传承红色精神,砥砺奋进前行。为扎实推进党史学习教育,2021年6月30日,教研院党委在海林市杨子荣烈士陵园举行迎七一表彰奖励会暨“礼赞百年风华赓续红色血脉”主题党日活动。为有牺牲多壮志,迎来春色换人间。全体党员怀着崇敬心情参观了杨子荣烈士纪念馆,进一步了解革命先烈为中国革命作出的不朽的历史贡献。一幅幅带有时代印记的珍贵照片,一件件承载沧桑岁月的革命文物,让党员们更加真切地感受到了革命先烈无私奉献、舍生忘死的精神,深刻体悟到了作为一名党员身上所肩负的时代使命。
电影既是人们娱乐的一种方式,也是一门艺术,它的成败与人物形象有着直接的联系,《何以为家》荣获奥斯卡最佳外语片与它的剧情和人物就有着紧密的关系。简单来看整部影片利用小事件作为联系,逐渐堆积突出主旨,倒叙手法运用巧妙。演员对事件所产生矛盾和人物性格细节上的处理把握到位,倒叙手法引出故事的开端,从而慢慢还原赞恩的真实生活。文章从人物形象出发,探索电影中暗含的人性,进而探究电影所要表达的意义。
《老人与海》这部小说是根据一位古巴渔夫的真实经历创作的,以摄像机般的写实手法记录了老渔夫圣地亚哥捕鱼的全过程……  海明威(1899—1961),美国作家。生于医生家庭,在两次世界大战中任战地记者。1926年因发表长篇小说《太阳照样升起》而闻名。后发表剧本《第五纵队》、小说《丧钟为谁而鸣》。1952年发表小说《老人与海》,奠定了海明威在世界文学中的突出地位。他于1954年荣获诺贝尔文学奖。  1
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中华优秀传统文化与社会主义核心价值观具有内在的统一性,二者在纵向上具有历史延展性,在横向上具有价值规范的耦合性,前者是催生后者的理论沃土,后者则是对前者的继承、发展和创新。延续中华优秀传统文化基因,传承和发展中华优秀传统文化,并从中汲取思想精华和道德精髓,可以为新时代大学生培育和践行社会主义核心价值观提供精神滋养,激发内在动力。高校应注重从优化课程教育、丰富实践教育,完善现代学习平台,传承传统节日文化以及培育文化育人良好环境和氛围等多视角探究以中华优秀传统文化涵养大学生社会主义核心价值观的有效路径。
随着乡村振兴战略大力实施,加快推进农业转型升级,中国农业现代化发展面临着许多新形势,在此过程中人才开发起着关键性作用,在新形势下如何更好地、科学地推进农业人才的发展至关重要。文章针对我国各大高校中涉农专业所设立的《生物环境与能源工程》课程,提出了“一个思路、三个步骤”的教学方法,以期能够有效的优化农业人才的教育方式,为提高农业综合生产能力、推进传统农业向现代农业转变、促进农村经济持续和健康发展打下基础。
回顾了体裁教学法的理论基础和我国英语写作教学中的实践,发现在我国的英语教学实践中,教师和研究者多运用专门用途英语学派和系统功能语言学学派的理论和教学模式,并会根据实际教学对体裁理论及教学模式的运用进行调整。体裁教学法有助于让学生理解语篇的写作目的、内容、结构、发展,了解体裁的灵活性,受到了教学者的青睐。然而,我国的英语写作体裁教学研究仍存在着应用学生群体面较窄,使用理论较为单一、探讨的话题较为有限等不足,研究者应思考如何更好地实现体裁教学本土化。
高校电子政务课程是为适应电子政务发展而设立的,具有应用性、综合性和前沿性特点,目前多采取“课堂-实验-实践”三结合的教学模式。在实践中,电子政务教学仍需继续完善以下几个方面:合理安排课堂讲授和实验以及实践的比重;加强专业师资队伍建设,进一步优化师资力量;运用多样化教学手段提升教学质量;加强实验室建设,提升实验教学效果;注重实践教学,加强实践基地建设。
伴随着信息化技术的持续性发展,互联网对于人们的生活、工作以及学习均呈现出明显的影响。在“互联网+”环境下,职业院校的思政教育工作必然需要积极转变与创新,但是目前来看在具体教育中仍然存在定位不准确、思想观念容易被带偏等现象。对此,为了进一步提高职业院校的综合育人水平,文章简要分析基于“互联网+”拓展职业院校学生思政教育的思考,希望能够为相关教育工作者提供帮助。