编辑视线：聪明的宝贝、自信的宝贝、富有创造力和想象力的宝贝……这些是不是我们中国家长对美国孩子所持有的好印象呢？确实，与中国孩子相比，美国孩子快乐、自信、阳光，似乎在创造力和想象力上更胜一筹。这和一个民族的气质有关，中国人自古都是内敛的，但这并不能说明中国孩子不可以自信、阳光起来。不知道中国的父母们有没有发现，当孩子还小的时候，他们对这个世界是充满好奇的，他们的想法充满童趣和想象力，但在成长过程中，中国孩子渐渐失去了童趣，也失去了想象力，成为一个没有创造力的人。其实，无论是美国孩子，还是中国孩子，本质上并没有区别，有区别的是父母的育儿观念和育儿方法。那么，在孩子走向成人的历程中，美国妈妈都干了什么呢？
　　为什么要一样
　　我的宝贝很特别
　　爱丽丝的故事：三岁的爱丽丝做什么事情都是三分钟热度，比如，她有时候会站在钢琴边听老师弹钢琴，但当老师真的要给她启蒙钢琴知识的时候，她却撒腿就跑。在幼儿园里，她似乎对乐高玩具很感兴趣，可真的等到爸爸给她买了最新款的乐高时，她却只在家玩过一次，还弄坏了其中的好几块。可是，幼儿园其他小朋友并不都是这样的。爱丽丝如此让人头疼的“个性”恐怕会让很多中国妈妈烦恼得睡不着觉吧，那么，美国妈妈会怎么做呢？
　　爱丽丝妈妈这么做：首先，爱丽丝的妈妈去请教了专业的儿童心理专家。这个做法其实相当明智，我们中国的很多父母在遇到这种情况的时候，很少会主动去向专业人士寻求帮助。咨询了专家之后，爱丽丝妈妈明白了，这是爱丽丝的一种气质特点，是与生俱来的一种个性。当遇到这样的孩子时，父母不能强求他像别的孩子一样，而是要更多地关注和理解孩子的需要。其次，爱丽丝妈妈真的把专家的话贯彻到了生活中。当她发现爱丽丝对什么感兴趣的时候，会鼓励她去探索，帮助她更深入地去挖掘其中的奥秘。但当爱丽丝表现出没什么热情时，妈妈也不会勉强爱丽丝去坚持，而是会帮她发现新的目标。
　　美式育儿感悟：当别的孩子乖巧地一个人玩时，爱丽丝的妈妈却能和女儿一起互动，这对爱丽丝来说，也是另一种成长方式。终有一天，她会在妈妈的帮助下，找到一件能让她持续感兴趣的事情。爱丽丝的妈妈也乐意帮助女儿去寻找这件事。对妈妈来说，爱丽丝是如此特别，并带给了她与众不同的育儿经历。
　　宝贝你慢慢来
　　我愿等上一辈子
　　小本的故事：小本两岁多了，进入了成长过程中的第一个“反抗期”。比如，吃饭的时候，原本一直让妈妈不怎么操心的小本，开始“对抗”爸爸妈妈的要求。妈妈让小本把汤匙放到嘴里，他偏伸手一拍，把汤洒在了桌子上；妈妈让小本吃完饭把饭勺放在碗里，他非要故意掉在地上；妈妈刚把小本放到儿童座椅上，他就站起来坐在桌子上。
　　小本妈妈这么做：遇到这些情况，中国的家长们肯定要急坏了，但小本的妈妈却什么也没做。她还是按照以前带小本的方法去带孩子，并没有因为小本的“反抗”而特意去改变什么。当小本做出“对抗”举动的时候，她并没有呵斥孩子，而是比平常更有耐心。没多久，小本的“反抗”行为就慢慢消失了。
　　美式育儿感悟：小本的妈妈知道，在儿子的成长过程中，遇到的最大挑战不是解决孩子一时的问题，而是孩子每时每刻都在经历飞速的成长，而父母要跟得上孩子成长的步伐。当父母对孩子提出了高于他这一阶段的要求时，孩子肯定会达不到。这个时候，父母要慢下来，耐心地等待孩子长大。美国妈妈相信，孩子一定会长大，而我们中国父母也应该有这样的信念。
　　你的“为什么”
　　我们一起去体验
　　乔伊的故事：“为什么天上的云朵会走动？”“为什么人不像鸟儿一样有翅膀？”“为什么那么多的小人能钻到电视机里去？”……三岁半的小男孩乔伊整天缠着妈妈问这些千奇百怪的问题。当一个时刻能冒出无数问题的三岁小孩向父母发问的时候，父母有时候真不知道该怎么回答这些问题。那么，乔伊的妈妈会怎么做呢？
　　乔伊妈妈这么做：美国妈妈相信，孩子提出问题的时候，就是引导孩子寻找兴趣、发展想象力和创造力的时候。每次乔伊发问，乔伊的妈妈会先分析一下，如果乔伊提这个问题是为了寻找明确的答案，她会直接为孩子解惑；如果孩子提这个问题，只是表示他对这个事件或事物感兴趣，她就会和孩子展开讨论，有时候还会进行实验操作，让乔伊自己在体验中去发现答案或者形成自己的观点。
　　美式育儿感悟：在美国妈妈的育儿方法里，其实蕴含着美国的儿童早期教育理念——让孩子在游戏和体验中学习。乔伊的妈妈同样认为，让孩子通过讨论和实验获得相应的经验，要比直接传授知识好。因为乔伊毕竟还是孩子，要求孩子一本正经地学知识岂不是太可笑了！
　　注：本文部分内容节选自早期教育书籍《美国妈妈的26堂育儿课》