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听力理解是一个极其复杂的、主动的心理过程，它不是英语语音知识的简单堆积，而是学习者积极地进行意义构建的过程。因此，研究学习者因素对听力理解的影响尤为重要。在所有学习者因素中，对英语听力能力影响最为直接的是语言学能。所以，从语言学能的角度出发，探讨切实有效的听力课堂教学策略显得尤为重要。
从语言学能浅论大学英语听力教学策略
【摘 要】
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听力理解是一个极其复杂的、主动的心理过程，它不是英语语音知识的简单堆积，而是学习者积极地进行意义构建的过程。因此，研究学习者因素对听力理解的影响尤为重要。在所有学习者
【机 构】
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广东培正学院外国语学院
【出 处】
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考试与评价(大学英语教研版)
【发表日期】
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2014年6期
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