【摘 要】
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在中国的教育模式下,升学择校成为学生学习的主要目的,升学,看中的是成绩,成绩好坏决定学生上怎样的学校,同时,也是上级单位考核学校的一个重要标准,是社会各界最为关注的教
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在中国的教育模式下,升学择校成为学生学习的主要目的,升学,看中的是成绩,成绩好坏决定学生上怎样的学校,同时,也是上级单位考核学校的一个重要标准,是社会各界最为关注的教育话题.特别在高中阶段的学习中,升学考核尤为明显.在面临这样的社会环境,搞好应试,便成了学生、家长、教师三方共同的追求方向,一切围绕学生的升学.初升高,学生的升学成绩由文化和体育中考成绩的总分构成,那么学生在初三体育课的练习中便以中考升学为目的,当学生进入到高中的学习后,还以固有的思维方式去权衡高中的体育课堂,以高考作为参照,主动询问老师高考项目,同时和老师分享初中时期体育考试训练的成功经验,一时半会难以适应新的高中上课方式.那么在这样的背景下,一线体育教师应该怎样上好自己的课堂,改变学生在高中体育课的初三现象便成为高中阶段的重要任务,正确引导学生上好体育课成为体育教师研究的方向,直接关系到体育课堂教学的效果.
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