【摘 要】
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从当今社会的发展和人才需求的角度来看，不但要求知识渊博，而且要求具备创新意识、创新精神和创新能力．创新教育既是人才培养的基础。又是人才使用的需要．更是时代发展的必然．为适
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从当今社会的发展和人才需求的角度来看，不但要求知识渊博，而且要求具备创新意识、创新精神和创新能力．创新教育既是人才培养的基础。又是人才使用的需要．更是时代发展的必然．为适应社会的发展要求，我们的教育观念、教育模式需要不断地改革．数学是基础教育的主要内容。在数学教学中培养学生的创造思维。发展创造力是时代对我们教育提出的要求．那么如何在数学课堂上实施创新教育呢？
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兴趣是学习的最佳营养剂和催化剂，学生对学习有兴趣。对学习材料的反映也就是最清晰，思维活动是最积极最有效，学习就能取得事半功倍的效果培养学生学习兴趣的途径是多种多样的，除了和谐、融洽的师生关系外，更重要的是选择适当的教学方法，我就所教的数学学科激发学生兴趣浅谈几点体会。 一、培养观察能力 观察能力是认识事物的重要能力，是构成智力的重要因素。在小学数学教学中，必须引导学生掌握基本的观察方法
导数是近代数学的重要基础，是联系初、高等数学的纽带，它的引入为解决中学数学问题提供了新的视野，在研究函数性质、证明不等式、探求函数的极值和最值、求曲线的斜率等方面起到了獨特的作用，并且是解决一些物理问题的有力工具，本文就导数的应用，进行了深入的归纳和总结。
【摘要】学习迁移理论在高中数学教学中是较为常用的方法之一，在高中阶段的数学学习中具有重要的地位，高中阶段的数学教学主要是要求学生对运算方法和基本知识进行掌握，并对学生的思维方式进行培养，针对性地培养学生的能力，在高中数学教学能力的培养中主要以发现问题、分析问题、解决问题的能力为主，另外，也是对以后高层次学习奠定良好的基础.在对学生数学能力培养的同时，对其他学科的学习也起到了一定的指导效果。 【关
课堂教学是素质教育的主战场,课堂教学的教学效果如何、好不好,不是看这个老师教的如何、教的好不好,关键是看课堂教学中的学生是不是投入,学生是不是参与到课堂教学中.那么,
摘要：数学思想是对数学知识和方法本质的认识，数学方法是解决数学问题、体现数学思想的手段和工具。數学思想方法是形成学生良好的认识结构的纽带，是由知识转化为能力的桥梁。掌握了数学思想和方法，就等于抓住了数学的关键和实质。但在教学中仍有不少老师只注重知识的传授，而忽视对数学思想方法的渗透和训练。这对开发学生智力、培养学生能力是极为不利的。因此在高中数学教学中应注意渗透数学思想方法。 关键词：渗透；数学
摘要 初中数学有些内容较为抽象，学生学起来往往会感到枯燥乏味，兴趣是学生最好的老师，如何培养、激发学生学习数学的兴趣，笔者根据自己多年的经验，总结出了一些经验，创设问题情景，激发学生学习兴趣；以生动、幽默的语言引发学生兴趣；改进教学方法培养学生兴趣；善于设疑，引发学生学习数学的兴趣。 关键词 学习兴趣；激发；引发；培养
创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力.作为一名教育工作者在教学中必须注重培养学生的创造力.下面仅就在数学课堂教学中培养学生的创新能力谈几点看法.一
[摘要]在新课程改革背景下，多媒体在数学教学中起着不可忽视的作用。它能为数学课堂教学营造浓厚的氛围，使学生以最佳状态投入学习。它能增强数学教学的直观性、形象性和生动性。为释疑解难创设巧妙突破口。它能为学生提供创新思维的感性材料和空间。给学生思维创新带来无限退想。同时是数学教学的重要辅助条件。 [关键词]几何画板；数学教学；应用 几何画板是一种优秀的作图软件，它不仅能方便地绘出解析几何图形、
学生能够把题做对，就必须具有分析和解决问题的能力，这种能力就是对陈述的材料能够读懂并进行分析，应用所学的数学知识解决问题.高考数学的命题原则是在考查基础知识的基础上，注重对数学能力的考查，强调了综合性.这就对考生分析和解决问题的能力提出了更高的要求，也使试卷的题型更新，更具有开放性.纵观近几年的高考，学生在这一方面失分较多，这就要求我们教师在平时教学中注重分析和解决问题能力的培养，以减少失分.本文
根据现行全日制义务教育《数学课程标准》的总体目标，通过义务教育阶段的数学教学，使学生能够：获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识以及基本的数学思想方法和必要的应用技能. 因此，初中数学教学的一个重要目的在于使学生获得数学技能. 首先，初中数学的技术性知识占有重要的地位. 比如，有理数运算法则、整式四则运算法则、解方程步骤.关于有理数运算，符号处理必须准确，特别在去、添括号（包括在因