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摘要：地理选考日益临近，高三考生如何在最后的一段时间内把握机会，获得尽可能的提升？在此，本文给考生提出几点备考意见。
关键词：地理教学；地理选考；备考意见
中图分类号：G633.55 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）06-0114
一、知识要整合
复习时，应从知识联系的角度，对地理学科内知识进行归纳、整合和拓展，突出重点，突出主干，重组体系，在培养自身能力方面多下一些工夫，使自己对学科内知识做到融会贯通。可以从以下几方面进行知识整合：
1. 自然地理与生活知识整合
从自己的家乡入手，描述家乡的自然地理特征，说出典型的天文、气象、地貌、水文、植被、生态、自然灾害等。运用所学的相关知识分析相关事象的形成原因。由此及彼，就可以实现“我乡”到“他乡”的跨越。同时借助生活经验，学会思考问题，把地理知识迁移到生活中，进一步了解环境，认识生活。
2. 人文地理与生活知识整合
生活离不开社会经济背景，社会经济的发展与地理密切相关，吃、穿、住、行、游、学无不与地理联系密切，工厂、农田、交通线、建筑无不富含地理信息，社会热点如航空航天、南极探险、边贸洽谈、经济发展、旅游、拉闸限电等无一不与地理有关。在复习中还可以师生共同设计一些问题情境，并通过知识的拓展解决一些现实问题，从而提高学习兴趣、拓宽视野，培养创新思维。
3. 以问题为中心整合知识
高考试题往往不以教材的知识背景或理论体系为切入点，而以中心问题的形式设计情境，进行编制。因此，复习时可以问题为中心进行知识整合，即围绕中心问题进行知识的有机整合。例如复习经纬线知识时可把各个大洲、各个地区和各个国家的经纬度进行整合，使其位置更加清晰，也使空间思维能力得到训练。复习地形、气候等知识时都可以采用相应的方法，以达到事半功倍的效果。
4. 以应用为中心整合知识
近几年高考试题注重地理知识的应用，即运用地理知识来解释或解决生产、生活中的实际问题，这也恰恰是地理学科生命力之所在。二轮复习时要对地理基本原理和规律作适当的拓展，以拓宽思维空间。例如，日全食问题、极地科学考察、“地球一小时”活动等，可以进一步分析经纬度的分布、时区、地球运动、地形分布、城市分布及其对人类生活的影响，从而提高知识迁移能力。
二、错题要反思
高中三年，学生做了太多习题，也错了不少习题，对过往错题及时进行知识梳理与反思，查找知识漏洞，回归教材，夯实基础；反思错题中的审题环节，是否审清关键词，是否将题干、材料、图表中有效信息提取、分析并运用充分；构建地理思维的完整性，完善答题的知识框架；检查答题表述的规范性、科学性，即使用地理语言，尤其注意原理、过程表述中因果逻辑关系，避免表述矛盾和概念性错误。这是一项能取得事半功倍效果的工作，也是历届优秀学生的宝贵做法。
三、微专题要突破
自浙江省實施选考以来，地理选考试题结构题型相对稳定，呈现方式规律可循，经过多套综合卷训练后，通常可以将自己的知识和能力缺陷暴露出来，这时要针对性地加以解决，可采取微专题方式推进（“小切口，深探究”）如天气系统、地质构造与构造地貌、自然资源、水文特征与水系特征、风化作用和风力作用、冲积扇和三角洲、植被和自然带、城市化和郊区城市化和逆城市化、农业类型和农业地域类型、人口合理容量和环境承载力、城市空间结构和城市空间形态、产业地域联系等等，要组题予以突破，要提高复习的针对性和有效性。比如说一个尺度较小的“阴阳坡”微专题：
1. 阴坡与阳坡的气候分异
气候是组成自然地理环境的主导性因素。坡向的气候分异是造成山地自然地理环境其他因素分异的基础。阴阳坡的气候分异主要体现在以下几个方面：
（1）坡向与太阳辐射
高中地理一般是讨论地表水平方向获得太阳辐射的变化，其基本规律是：地表获得的太阳辐射总量大致由低纬度向高纬度递减。但在高考地理试题中，却出现了关于“不同坡向获得的太阳辐射差异”问题。
（2）坡向与气温
南枝向暖北坡寒，一样春风有两般。从阴阳坡的角度来看，同一山地，通常都是阴坡气温低，阳坡气温高。
（3）坡向与湿度
由于阳坡气温高于阴坡，导致阳坡蒸发强度大于阴坡。同时，阳坡的积雪融化时间较早， 造成渗入土壤中的水分减小。因此，阳坡的湿度（不管是大气湿度， 还是土壤湿度）一般低于阴坡，这现象在温带地区，特别是温带干旱半干旱地区较为明显。
2. 阴阳坡与植被
山地阴阳坡的气候分异是阴阳坡植被分异的基础，尤其是湿度差异对植被的影响。不少教辅资料曾在等高线地形图部分写道：阳坡光照充足，植物生长较好。其实，在我国温带半湿润、干旱半干旱地区，植被生长情况则刚好相反。
四、重视实战演练
高考前要加强实战演练，正如很多比赛中选手经过几轮选拨之后逐渐绽放光芒，因为他们自一次次与对手的较量中得到了迅猛的成长，学生也要珍惜学校组织的模拟考，冲刺练习，通过实战演练，不断发现问题、解决问题，优化应试心理，改进应试策略，提升应试技能，使自己从训练型选手逐步成长为优秀的比赛型选手，除学校统一组织的训练外，同学们还可以自己进行限时训练、规范化训练等，将平时的习题当考题去完成，做到旧题新做，新题旧做。
此外，在考试中，高三考生还要调节好心态，方可使自己正常或超长发挥水平。更加有利于自己取得好成绩。
（作者单位：浙江省浒山中学 315300）
关键词：地理教学；地理选考；备考意见
中图分类号：G633.55 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）06-0114
一、知识要整合
复习时，应从知识联系的角度，对地理学科内知识进行归纳、整合和拓展，突出重点，突出主干，重组体系，在培养自身能力方面多下一些工夫，使自己对学科内知识做到融会贯通。可以从以下几方面进行知识整合：
1. 自然地理与生活知识整合
从自己的家乡入手，描述家乡的自然地理特征，说出典型的天文、气象、地貌、水文、植被、生态、自然灾害等。运用所学的相关知识分析相关事象的形成原因。由此及彼，就可以实现“我乡”到“他乡”的跨越。同时借助生活经验，学会思考问题，把地理知识迁移到生活中，进一步了解环境，认识生活。
2. 人文地理与生活知识整合
生活离不开社会经济背景，社会经济的发展与地理密切相关，吃、穿、住、行、游、学无不与地理联系密切，工厂、农田、交通线、建筑无不富含地理信息，社会热点如航空航天、南极探险、边贸洽谈、经济发展、旅游、拉闸限电等无一不与地理有关。在复习中还可以师生共同设计一些问题情境，并通过知识的拓展解决一些现实问题，从而提高学习兴趣、拓宽视野，培养创新思维。
3. 以问题为中心整合知识
高考试题往往不以教材的知识背景或理论体系为切入点，而以中心问题的形式设计情境，进行编制。因此，复习时可以问题为中心进行知识整合，即围绕中心问题进行知识的有机整合。例如复习经纬线知识时可把各个大洲、各个地区和各个国家的经纬度进行整合，使其位置更加清晰，也使空间思维能力得到训练。复习地形、气候等知识时都可以采用相应的方法，以达到事半功倍的效果。
4. 以应用为中心整合知识
近几年高考试题注重地理知识的应用，即运用地理知识来解释或解决生产、生活中的实际问题，这也恰恰是地理学科生命力之所在。二轮复习时要对地理基本原理和规律作适当的拓展，以拓宽思维空间。例如，日全食问题、极地科学考察、“地球一小时”活动等，可以进一步分析经纬度的分布、时区、地球运动、地形分布、城市分布及其对人类生活的影响，从而提高知识迁移能力。
二、错题要反思
高中三年，学生做了太多习题，也错了不少习题，对过往错题及时进行知识梳理与反思，查找知识漏洞，回归教材，夯实基础；反思错题中的审题环节，是否审清关键词，是否将题干、材料、图表中有效信息提取、分析并运用充分；构建地理思维的完整性，完善答题的知识框架；检查答题表述的规范性、科学性，即使用地理语言，尤其注意原理、过程表述中因果逻辑关系，避免表述矛盾和概念性错误。这是一项能取得事半功倍效果的工作，也是历届优秀学生的宝贵做法。
三、微专题要突破
自浙江省實施选考以来，地理选考试题结构题型相对稳定，呈现方式规律可循，经过多套综合卷训练后，通常可以将自己的知识和能力缺陷暴露出来，这时要针对性地加以解决，可采取微专题方式推进（“小切口，深探究”）如天气系统、地质构造与构造地貌、自然资源、水文特征与水系特征、风化作用和风力作用、冲积扇和三角洲、植被和自然带、城市化和郊区城市化和逆城市化、农业类型和农业地域类型、人口合理容量和环境承载力、城市空间结构和城市空间形态、产业地域联系等等，要组题予以突破，要提高复习的针对性和有效性。比如说一个尺度较小的“阴阳坡”微专题：
1. 阴坡与阳坡的气候分异
气候是组成自然地理环境的主导性因素。坡向的气候分异是造成山地自然地理环境其他因素分异的基础。阴阳坡的气候分异主要体现在以下几个方面：
（1）坡向与太阳辐射
高中地理一般是讨论地表水平方向获得太阳辐射的变化，其基本规律是：地表获得的太阳辐射总量大致由低纬度向高纬度递减。但在高考地理试题中，却出现了关于“不同坡向获得的太阳辐射差异”问题。
（2）坡向与气温
南枝向暖北坡寒，一样春风有两般。从阴阳坡的角度来看，同一山地，通常都是阴坡气温低，阳坡气温高。
（3）坡向与湿度
由于阳坡气温高于阴坡，导致阳坡蒸发强度大于阴坡。同时，阳坡的积雪融化时间较早， 造成渗入土壤中的水分减小。因此，阳坡的湿度（不管是大气湿度， 还是土壤湿度）一般低于阴坡，这现象在温带地区，特别是温带干旱半干旱地区较为明显。
2. 阴阳坡与植被
山地阴阳坡的气候分异是阴阳坡植被分异的基础，尤其是湿度差异对植被的影响。不少教辅资料曾在等高线地形图部分写道：阳坡光照充足，植物生长较好。其实，在我国温带半湿润、干旱半干旱地区，植被生长情况则刚好相反。
四、重视实战演练
高考前要加强实战演练，正如很多比赛中选手经过几轮选拨之后逐渐绽放光芒，因为他们自一次次与对手的较量中得到了迅猛的成长，学生也要珍惜学校组织的模拟考，冲刺练习，通过实战演练，不断发现问题、解决问题，优化应试心理，改进应试策略，提升应试技能，使自己从训练型选手逐步成长为优秀的比赛型选手，除学校统一组织的训练外，同学们还可以自己进行限时训练、规范化训练等，将平时的习题当考题去完成，做到旧题新做，新题旧做。
此外，在考试中，高三考生还要调节好心态，方可使自己正常或超长发挥水平。更加有利于自己取得好成绩。
（作者单位：浙江省浒山中学 315300）