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【摘 要】
随着科技的不断发展，信息技术已经应用到各行各业中。在新的教育理念的推动下，现代信息技术逐渐走入我们的教学课堂中。信息技术和教学的结合不仅给我们枯燥的课堂注入了生机，还让学生们开拓了视野。充分发挥信息技术的独特优势，为学生的学习和发展提供丰富的教学内容和形式，这是我们教学中一个质的飞跃。
【关键词】
小学语文 信息技术 运用
信息技术和小学语文教学的整合，使得我们可以将一些抽象的，难以理解的事物能够生动地展现在学生面前，更大程度上激发了他们对语文的学习热情。这也是我们提高语文教学质量的一个有效方法。那么，在小学语文教学中，如何巧妙应用呢？它又会给我们的教学带来什么变化呢？下面我们跟随笔者的脚步一起去了解一下。
一、科学合理地运用信息技术
根据新课改的要求，探究信息技术在小学语文课堂中的运用，我们发现多媒体教学在小学语文课堂中的出现带来了两方面的好处：一是我们的教学内容更加的丰富，二是调动起了学生们对语文的积极性，进而大大地提高了我们的教学质量。具体表现为：
1.课文阅读方面
语文本来就是一门开放性的学科，在小学语文教学中，大量的阅读必不可少，这势必会加大学生们的负担。我们传统的语文教学就是让学生读教材，然后仔细体会其中的内涵和中心思想，这对于我们小学生来说可是一个繁重的工作，毕竟小学生的理解能力还没有达到一定的高度。但是多媒体教学的加入，老师们可以用图片，视频的方式呈现出来，进而提升学生们的热情，优化阅读。例如我们在讲解毛主席的《长征》一文的时候，在新时代的背景下，学生们很难想象到那个时期的艰苦，对文章的认知只是停留在表面上.这时老师们可以播放有关的电影片段：水流湍急的大渡河，皑皑的白雪山，荒无人烟的草地，高耸入云的五岭……不需要任何的语言，学生们自然就会融入到那个情境中去，使学生的学习兴趣和情感得以激发，让他们更加深刻的体会老一辈革命战士的英雄气概，学生们的思想感情又上升到一个新的高度。
2.写作方面
在语文的教学中，写作一直占据着主要的位置。但是，就现在来看，学生们在这一方面还非常薄弱，文章内容空洞，缺乏想象，距离我們理想的效果有着很大的差距。一切的创作都来源于生活，写作亦是如此，因此，培养学生们的想象力至关重要。例如我们在学习《荷花》一文时可以用多媒体将荷花池的景象以全景、近景展现出来，让学生们陶醉其中，身临其境。在音乐的带动下去感受那全开的，半开的，含苞待放的荷花，开发了学生们的想象力，活跃了思维，为他们日后的写作打下了坚实的基础。
3.提高综合能力方面
教学的目的不是把学生们培养成单一型的人才，我们需要的是能把所学知识转为自己的，学以致用型的人才。现代信息技术的运用克服了传统教学中的弊端，提高了學生们的语文综合水平。将课本中所学的知识拓展到实践中，学以致用，才能够把知识更好地消化、吸收。
二、信息技术应用中应注意的事项
信息技术运用到小学语文教学中的好处，通过以上的介绍，我们都有所了解，一个事物的出现和发展，伴随着的不仅仅是好的一面，还会有很多弊端。我们要做的不只是吸取长处，更要了解它的不足，以至于出现问题的时候能够找到方法更好地解决。信息技术和小学语文教学的整合还有一些注意事项，下面我们一起来看一下。
1.发挥其优势
在小学语文教学中，多媒体的运用能够将知识以视频、图片、文字的形式更加直观立体地展现给学生们，给我们的语文教学带来强大冲击力，我们要利用互联网的优势强化我们的教学内容。
2.不能顾此失彼
多媒体教学的应用是我们教学上的一大革新，并不是说一味地依赖它而淡化我们的语文教学。第一，小学语文教师的作用不可替代。第二，它不是替代我们的教学内容，只是对我们的教学起一个辅助作用。第三，信息技术的运用是集合我们教材的，不可以单独强调信息技术的重要性。
3.不要贪恋一时
多媒体教学走进教室的时候，人人都欢喜，课文的讲解都会用到。但是，随着时间的逝去，接踵而来的是繁重的课件制作，有的时候为了寻找素材需要花费很长的功夫，这给老师们带来了很大的麻烦，兴致完全不如当初，慢慢地逐渐淡化，甚至又回归到原来的教学模式中，这是我们在整合信息技术和语文教学中的一大误区。
【结 语】
现代信息技术在小学语文中的运用，从某种程度上来说改变了传统教学中“填鸭式”教学方式，为学生们提供了更广阔的创作空间，丰富我们教学内容的同时，还有效地调动了学生们的积极性。这对我们来说既是机遇又是挑战。因此，在小学语文教学中，老师们只有不断地学习，认真地研究，熟练地掌握多媒体教学，才能提高教学效率，营造出活力满满的课堂氛围。
【参考文献】
【1】陈丽萍.浅议小学语文运用信息技术优化课堂教学【J】.中国现代教育装备，2010（10）
【2】周艳春.用信息技术构建高效小学语文课堂【J】.学周刊，2016（32）
【3】谢永霞.浅谈小学语文与信息技术的整合【J】.学周刊，2016（36）
随着科技的不断发展，信息技术已经应用到各行各业中。在新的教育理念的推动下，现代信息技术逐渐走入我们的教学课堂中。信息技术和教学的结合不仅给我们枯燥的课堂注入了生机，还让学生们开拓了视野。充分发挥信息技术的独特优势，为学生的学习和发展提供丰富的教学内容和形式，这是我们教学中一个质的飞跃。
【关键词】
小学语文 信息技术 运用
信息技术和小学语文教学的整合，使得我们可以将一些抽象的，难以理解的事物能够生动地展现在学生面前，更大程度上激发了他们对语文的学习热情。这也是我们提高语文教学质量的一个有效方法。那么，在小学语文教学中，如何巧妙应用呢？它又会给我们的教学带来什么变化呢？下面我们跟随笔者的脚步一起去了解一下。
一、科学合理地运用信息技术
根据新课改的要求，探究信息技术在小学语文课堂中的运用，我们发现多媒体教学在小学语文课堂中的出现带来了两方面的好处：一是我们的教学内容更加的丰富，二是调动起了学生们对语文的积极性，进而大大地提高了我们的教学质量。具体表现为：
1.课文阅读方面
语文本来就是一门开放性的学科，在小学语文教学中，大量的阅读必不可少，这势必会加大学生们的负担。我们传统的语文教学就是让学生读教材，然后仔细体会其中的内涵和中心思想，这对于我们小学生来说可是一个繁重的工作，毕竟小学生的理解能力还没有达到一定的高度。但是多媒体教学的加入，老师们可以用图片，视频的方式呈现出来，进而提升学生们的热情，优化阅读。例如我们在讲解毛主席的《长征》一文的时候，在新时代的背景下，学生们很难想象到那个时期的艰苦，对文章的认知只是停留在表面上.这时老师们可以播放有关的电影片段：水流湍急的大渡河，皑皑的白雪山，荒无人烟的草地，高耸入云的五岭……不需要任何的语言，学生们自然就会融入到那个情境中去，使学生的学习兴趣和情感得以激发，让他们更加深刻的体会老一辈革命战士的英雄气概，学生们的思想感情又上升到一个新的高度。
2.写作方面
在语文的教学中，写作一直占据着主要的位置。但是，就现在来看，学生们在这一方面还非常薄弱，文章内容空洞，缺乏想象，距离我們理想的效果有着很大的差距。一切的创作都来源于生活，写作亦是如此，因此，培养学生们的想象力至关重要。例如我们在学习《荷花》一文时可以用多媒体将荷花池的景象以全景、近景展现出来，让学生们陶醉其中，身临其境。在音乐的带动下去感受那全开的，半开的，含苞待放的荷花，开发了学生们的想象力，活跃了思维，为他们日后的写作打下了坚实的基础。
3.提高综合能力方面
教学的目的不是把学生们培养成单一型的人才，我们需要的是能把所学知识转为自己的，学以致用型的人才。现代信息技术的运用克服了传统教学中的弊端，提高了學生们的语文综合水平。将课本中所学的知识拓展到实践中，学以致用，才能够把知识更好地消化、吸收。
二、信息技术应用中应注意的事项
信息技术运用到小学语文教学中的好处，通过以上的介绍，我们都有所了解，一个事物的出现和发展，伴随着的不仅仅是好的一面，还会有很多弊端。我们要做的不只是吸取长处，更要了解它的不足，以至于出现问题的时候能够找到方法更好地解决。信息技术和小学语文教学的整合还有一些注意事项，下面我们一起来看一下。
1.发挥其优势
在小学语文教学中，多媒体的运用能够将知识以视频、图片、文字的形式更加直观立体地展现给学生们，给我们的语文教学带来强大冲击力，我们要利用互联网的优势强化我们的教学内容。
2.不能顾此失彼
多媒体教学的应用是我们教学上的一大革新，并不是说一味地依赖它而淡化我们的语文教学。第一，小学语文教师的作用不可替代。第二，它不是替代我们的教学内容，只是对我们的教学起一个辅助作用。第三，信息技术的运用是集合我们教材的，不可以单独强调信息技术的重要性。
3.不要贪恋一时
多媒体教学走进教室的时候，人人都欢喜，课文的讲解都会用到。但是，随着时间的逝去，接踵而来的是繁重的课件制作，有的时候为了寻找素材需要花费很长的功夫，这给老师们带来了很大的麻烦，兴致完全不如当初，慢慢地逐渐淡化，甚至又回归到原来的教学模式中，这是我们在整合信息技术和语文教学中的一大误区。
【结 语】
现代信息技术在小学语文中的运用，从某种程度上来说改变了传统教学中“填鸭式”教学方式，为学生们提供了更广阔的创作空间，丰富我们教学内容的同时，还有效地调动了学生们的积极性。这对我们来说既是机遇又是挑战。因此，在小学语文教学中，老师们只有不断地学习，认真地研究，熟练地掌握多媒体教学，才能提高教学效率，营造出活力满满的课堂氛围。
【参考文献】
【1】陈丽萍.浅议小学语文运用信息技术优化课堂教学【J】.中国现代教育装备，2010（10）
【2】周艳春.用信息技术构建高效小学语文课堂【J】.学周刊，2016（32）
【3】谢永霞.浅谈小学语文与信息技术的整合【J】.学周刊，2016（36）