【摘 要】
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进入新时期以来,高职院校在教育教学活动中,经历了一系列改革,不仅更加关注学生的专业技能养成,也要求学生在学习的过程中养成良好的职业素养,促进自身的综合素质发展,满足当前岗位对于人才的要求。基于这样的教育改革理念,思想政治教育应当成为高职院校教学的重要内容,并且应当探讨思想政治教育的多元化。在此过程中将思想政治教育与语文学科结合起来,构建完善的“课程思政”体系,为高职院校的教育教学活动打开了新局面。在高职语文教学中,以语文课程为载体思想政治教育为出发点构建“课程思政”体系,能够在发挥语文教育的同时,对学生起
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进入新时期以来,高职院校在教育教学活动中,经历了一系列改革,不仅更加关注学生的专业技能养成,也要求学生在学习的过程中养成良好的职业素养,促进自身的综合素质发展,满足当前岗位对于人才的要求。基于这样的教育改革理念,思想政治教育应当成为高职院校教学的重要内容,并且应当探讨思想政治教育的多元化。在此过程中将思想政治教育与语文学科结合起来,构建完善的“课程思政”体系,为高职院校的教育教学活动打开了新局面。在高职语文教学中,以语文课程为载体思想政治教育为出发点构建“课程思政”体系,能够在发挥语文教育的同时,对学生起
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口语交际是小学语文教学中最基础的教学内容,主要包括了听和讲两个方面。通过口语交际教学的开展,可以在提升学生口语能力的基础上促进学生全面发展。基于此,本文从课堂氛围、课外阅读、家校合作三个方面入手,探究如何在小学语文教学中培养学生的口语能力。
近年来,随着我国经济实力的不断提升,我们的教育事业也在不断地发展,逐渐步入形成智慧化教育的新局面,教学方式与以往相比也做出了很大的改变,智慧课堂在许多课堂中得以推广应用,智慧课堂有效的融入教学可以丰富课堂的多样性,让学生的学习的方式变得生动有趣,有利于提高学生的课堂专注度。目前,已经有很多语文教师教学采用智慧课堂模式,但是成效却不尽如人意,本文主要针对智慧课堂下小学语文精准教学的特点进行思考,旨在提高智慧课堂下小学语文教学的效率。
初中语文复习强调让学生对之前的知识进行巩固并能够在复习的过程中有新的感悟和体会,通过反复的练习和记忆牢固的掌握初中语文知识点,从根本上改变学生在学习过程中的被动的地位。初中语文复习课是语文教学的重要环节,复习课的主要目的是使学生全面整理和深化所学知识,温故知新,进一步形成自主学习的过程。由于复习课不像新课那样对学生有新的感受,因此在复习课的过程中会出现一些枯燥乏味的现象。若要有效地调动学生学习复习课的兴趣,复习课的教学设计必须体现教师为主导、学生为主体、让学生在实践中提高能力的原则。教师要使学生对初中语文
在小学美术教学中,教师要深挖各种资源,科学地开展各种DIY教学活动,为学生提供充足的自主探索与尝试空间,让学生通过开展各种DIY创意创作完成美术课堂学习任务,从而锻炼、发展学生的创意思维,提升小学生的个性化审美能力,为其今后的全面发展奠定坚实的基础。本文主要探讨了DIY在小学美术教学中的应用策略。
实践教学中发现,初中阶段的语文古诗词一直是教学中的重难点。其用词晦涩难懂且背景遥远,大大增加了初中生对于古诗词内涵及情感的理解难度,这让学生学习古诗词的兴趣逐渐消减,难以收获较好的学习质量。故而,本文针对初中语文学科中古诗词教学方法进行简要分析,并提出几点策略,仅供参考。
伴随素质教育的推进,在当前的高中语文阅读教学当中愈发强调教师教学须从教学内容、教学方式上全面培养学生的综合素质,以提升学生语文学科素养,提升学生学习能力,为学生日后发展做好准备。但目前在高中语文阅读教学之中仍存在些许问题,这也从侧面增加了语文阅读教学的难度。在实践中学校教师不断改良、创新自己的教学模式,结合学生实际需求,创造高效语文课堂,才能够真正地为学生服务。基于此,本文浅谈核心素养视角下,高中语文阅读能力培养的策略,旨在为语文阅读教学活动提供有效参考。
学生的英语发音不正确就说明学生的英语并没有学好,也就谈不上如何去用英语来进行交流了,这就会直接导致英语词汇的记忆、积累。尤其是在现阶段的英语教学下,对学生英语词汇量的要求是越来越高,这就使得学生学习英语的兴趣和积极性有所下降,让学生总是被动地学习英语。对于此,本文就针对如何科学地提高小学英语语音意识提出一些策略,阐述小学英语培养语音意识的重要性,并希望能够借此来为小学的学生们打好将来学习深层次英语的基础。
为使城市供电质量进一步提升,配网网架结构的优化非常重要,安装具有自动化功能的设备,可提升电能的互转能力。通过构建配网自动化,可进一步优化电力系统经济指标,促使电力系统健康持续运营。本文分析了配网自动化中应用配网规划的路径及应用要点。
本文强调了财务管理中应用统计分析的现实价值,并以比较分析法、因素分析法、比率分析法等为切入点,对财务管理中统计分析的具体应用落实的重点阐述,以期实现企业财务管理工作的升级。
摘 要：以体育教学组织为研究内容，利用文献资料法、归纳法，结合本人的教学经验，对我国学校体育教学组织进行研究。研究发现：1.新中国成立以来我国学校体育教学组织仍然是以班级授课制为主要形式，教学中存在以教师为主导、大班额、有序化以及以学科为中心的不合理行为。2.学校体育集中授课制仍是体育教学的主要组织形式;个别化将是未来体育教学采取的主要组织形式之一;多样化将是体育教学组织形式的未来发展趋势。3.在