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激发学生兴趣,提高解题能力——《平面的基本性质》教学案例
【机 构】
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浙江省乐清市虹桥职业技术学校
【出 处】
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读写算(教育教学研究)
【发表日期】
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2012年22期
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摘要:兴趣是学生学习中最活跃的因素,是学生学习的基础,是探索知识的最大动力,在小学数学教学中根据新的课程标准的要求,结合学生的年龄及思维特点,培养学生的数学学习兴趣,使学生对学习数学产生乐趣,有助于培养学生勇于探索,大胆创新的精神。 关键词:情境兴趣培养能力 托尔斯泰说过:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”由此可见,兴趣是学生学习的基础,是探索知识的最大动力。在当前的小学数学