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摘要：随着形势和环境的发展变化、科技更新速度的不断加快，学习已经被推到越来越重要的位置。重视和加强学习，不仅成为世界发展的一股潮流，同时也是跟上时代前进步伐的必然要求，石化企业基层车间为了更好的加强巩固党的执政基础和带领员工创新发展发挥着重要职责，如果不加强学习，就难以适应新形势和新任务的要求。
关键词：打造；学习体系；创新
打造学习型团队是基层车间加强思想政治工作的创新，没有成熟的经验可以参考，也没有固定的模式可以套用。作为石化企业基层车间应根据自身的特点和本单位的实际情况，大胆进行摸索和创新，走出一条适合自己的创建之路。笔者认为，可以从以下几个方面着手：
一、树立先进的学习理念，营造良好的学习氛围
首先，学习要明确目的。学习不是为了学习而学习，而是通过学习更新知识结构、提高综合素质、增强工作能力。广大干部员工要有一种“本领恐慌”的意识，时刻对自己在学识、眼界、能力等方面的不适应保持警醒，自觉投身学习，坚持终身学习。树立工作学习化、学习工作化的新理念，把读书学习作为一种生活常态、一种工作责任、一种精神追求，真正使学习成为党员、干部和岗位员工工作、生活的重要组织部分。做到学习全员化、终身化，在基层组织中营造“人人是学习之人，时时是学习之机、处处是学习之所”的学习氛围，形成不断学习、善于学习的良好环境。
二、构筑科学的学习体系，提供有力的制度保障
打造学习型团队是一项复杂的系统工程，企业基层车间必须在实践中科学构筑建设学习型团队的整体框架。第一，建立齐抓共管的领导机制。由党支部牵头成立建设学习型团队的领导机构，对创建工作进行整体规划和部署，研究解决重大问题，监督检查落实情况。明确创建学习型团队的各项职责，由党组织负责人亲自抓，行政领导具体抓，相关人员直接抓，同时党政工团组织要分工合作，形成统一领导、分级负责、相互配合、协调一致的工作格局，推动创建工作的顺利开展。第二，建立全员参与的学习机制。要从内在发展和外在压力两方面着力解决党员干部和普通员工学习的动力问题，使广大干部和员工群众明白，学习不只是领导干部的事情，而是关系到自身利益和发展的重大问题，从而激发广大干部和岗位员工的学习热情，由“被动学”向“主动学”转变，由“要我学”向“我要学”转变，使积极参与学习、持之以恒加强学习成為广大干部和全体员工的自觉行为。第三，建立严谨规范的激励约束机制。要健全完善学习的管理制度，做到有明确的学习目标、有详细的学习计划、有充足的学习时间，有必要的学习考勤、有定期的学习通报、有规范的学习笔记。
三、突破传统的学习模式，创新学习的方法载体
企业基层车间创建学习型团队应不断进行探索、创新和完善。一是要注重学习的多样性，改单一式为多样式。摒弃“开开会议、念念报纸、读读文件、写写心得”这样简单、枯燥的学习模式，通过课题调研、知识竞赛、技能比武、实践体验等丰富多彩的学习形式，为学习注入新鲜的动力。二是要注重学习的互动性，改灌输式为互动式。由以往“一人讲众人听”的传统授课模式向互动交流的学习模式转变，利用小组讨论、案例分析、分組辩论等新的学习方法，增强学习的参与度和互动性，使员工在互动中自我教育、在交流中升华思想。三是要注重学习的灵活性，改封闭式为开放式。既采用“请进来”的方式，广泛利用“外脑”，在网络上学习其他兄弟单位可行的方式方法并加以运用。
四、加强学习型团队建设的几点体会
（一）学习型团队的创建活动要注意做好理论学习，不断提高干部、员工个人的政治素质。通过理论学习，促使干部、员工联系本单位基层建设工作实际，对各项工作运行过程中实际存在的突出问题，加以理性思考，并提出解决办法。学习要跳出一人读、大家听或不着边际高谈阔论的形式，坚持以活动为载体，积极开展具有本单位特点、干部员工乐于接受、丰富多彩的群众性学习活动，不断推进团队文化建设，切实做到学习一次就有一次学习收获、学习一次就有一次思想启发。
（二）学习型团队的创建活动必须与车间各项工作紧密结合起来。创建要从本单位实际出发，要立足自身优势，不能把创建活动看成是一个简单的学习过程，而是要把它作为推动基层工作迈出新步伐的有效载体。通过创建活动，我们要认真反思自己的工作、反思自己的思路，制定符合本单位工作实际的工作措施，确定今后的工作方向，为拓展团队工作思路、提升车间工作水平，打下坚实的基础。
（三）学以致用是创建活动取得实效的关键所在。创建学习型团队不能只学习、不思考；不能只读书、不运用，更不能就学习而学习。
五、结束语
虽然我们在建设学习型团队方面做出了尝试，但应该说这只是初步的、比较浅层次。我们要充分发挥领导班子的凝聚作用和带头作用，努力从自身做起，工作上敢于负责，对上级交办的工作认真落实决不延误，对员工群众反应的问题及时处理不推诿，对看准了的事果断决策不拖拉，对失误了的事承担责任不诿过，对工作人员放手、放权、放心。工作上常通气，思想上常沟通。
参考文献：
[1]宋红翔.试论如何打造学习型团队[J].管理与财富：学术版，2010（3）：35.
[2]张征理.浅谈如何创建学习型班组[J].工友，2015（7）：42-43.
[3]任建成.打造学习型团队培育高素质人才队伍[J].理论学习与探索，2012（4）：64-65.
[4]李赛琼.浅议构建学习型团队打造学习型企业[J].云南科技管理，2010，23（2）：48-49.
关键词：打造；学习体系；创新
打造学习型团队是基层车间加强思想政治工作的创新，没有成熟的经验可以参考，也没有固定的模式可以套用。作为石化企业基层车间应根据自身的特点和本单位的实际情况，大胆进行摸索和创新，走出一条适合自己的创建之路。笔者认为，可以从以下几个方面着手：
一、树立先进的学习理念，营造良好的学习氛围
首先，学习要明确目的。学习不是为了学习而学习，而是通过学习更新知识结构、提高综合素质、增强工作能力。广大干部员工要有一种“本领恐慌”的意识，时刻对自己在学识、眼界、能力等方面的不适应保持警醒，自觉投身学习，坚持终身学习。树立工作学习化、学习工作化的新理念，把读书学习作为一种生活常态、一种工作责任、一种精神追求，真正使学习成为党员、干部和岗位员工工作、生活的重要组织部分。做到学习全员化、终身化，在基层组织中营造“人人是学习之人，时时是学习之机、处处是学习之所”的学习氛围，形成不断学习、善于学习的良好环境。
二、构筑科学的学习体系，提供有力的制度保障
打造学习型团队是一项复杂的系统工程，企业基层车间必须在实践中科学构筑建设学习型团队的整体框架。第一，建立齐抓共管的领导机制。由党支部牵头成立建设学习型团队的领导机构，对创建工作进行整体规划和部署，研究解决重大问题，监督检查落实情况。明确创建学习型团队的各项职责，由党组织负责人亲自抓，行政领导具体抓，相关人员直接抓，同时党政工团组织要分工合作，形成统一领导、分级负责、相互配合、协调一致的工作格局，推动创建工作的顺利开展。第二，建立全员参与的学习机制。要从内在发展和外在压力两方面着力解决党员干部和普通员工学习的动力问题，使广大干部和员工群众明白，学习不只是领导干部的事情，而是关系到自身利益和发展的重大问题，从而激发广大干部和岗位员工的学习热情，由“被动学”向“主动学”转变，由“要我学”向“我要学”转变，使积极参与学习、持之以恒加强学习成為广大干部和全体员工的自觉行为。第三，建立严谨规范的激励约束机制。要健全完善学习的管理制度，做到有明确的学习目标、有详细的学习计划、有充足的学习时间，有必要的学习考勤、有定期的学习通报、有规范的学习笔记。
三、突破传统的学习模式，创新学习的方法载体
企业基层车间创建学习型团队应不断进行探索、创新和完善。一是要注重学习的多样性，改单一式为多样式。摒弃“开开会议、念念报纸、读读文件、写写心得”这样简单、枯燥的学习模式，通过课题调研、知识竞赛、技能比武、实践体验等丰富多彩的学习形式，为学习注入新鲜的动力。二是要注重学习的互动性，改灌输式为互动式。由以往“一人讲众人听”的传统授课模式向互动交流的学习模式转变，利用小组讨论、案例分析、分組辩论等新的学习方法，增强学习的参与度和互动性，使员工在互动中自我教育、在交流中升华思想。三是要注重学习的灵活性，改封闭式为开放式。既采用“请进来”的方式，广泛利用“外脑”，在网络上学习其他兄弟单位可行的方式方法并加以运用。
四、加强学习型团队建设的几点体会
（一）学习型团队的创建活动要注意做好理论学习，不断提高干部、员工个人的政治素质。通过理论学习，促使干部、员工联系本单位基层建设工作实际，对各项工作运行过程中实际存在的突出问题，加以理性思考，并提出解决办法。学习要跳出一人读、大家听或不着边际高谈阔论的形式，坚持以活动为载体，积极开展具有本单位特点、干部员工乐于接受、丰富多彩的群众性学习活动，不断推进团队文化建设，切实做到学习一次就有一次学习收获、学习一次就有一次思想启发。
（二）学习型团队的创建活动必须与车间各项工作紧密结合起来。创建要从本单位实际出发，要立足自身优势，不能把创建活动看成是一个简单的学习过程，而是要把它作为推动基层工作迈出新步伐的有效载体。通过创建活动，我们要认真反思自己的工作、反思自己的思路，制定符合本单位工作实际的工作措施，确定今后的工作方向，为拓展团队工作思路、提升车间工作水平，打下坚实的基础。
（三）学以致用是创建活动取得实效的关键所在。创建学习型团队不能只学习、不思考；不能只读书、不运用，更不能就学习而学习。
五、结束语
虽然我们在建设学习型团队方面做出了尝试，但应该说这只是初步的、比较浅层次。我们要充分发挥领导班子的凝聚作用和带头作用，努力从自身做起，工作上敢于负责，对上级交办的工作认真落实决不延误，对员工群众反应的问题及时处理不推诿，对看准了的事果断决策不拖拉，对失误了的事承担责任不诿过，对工作人员放手、放权、放心。工作上常通气，思想上常沟通。
参考文献：
[1]宋红翔.试论如何打造学习型团队[J].管理与财富：学术版，2010（3）：35.
[2]张征理.浅谈如何创建学习型班组[J].工友，2015（7）：42-43.
[3]任建成.打造学习型团队培育高素质人才队伍[J].理论学习与探索，2012（4）：64-65.
[4]李赛琼.浅议构建学习型团队打造学习型企业[J].云南科技管理，2010，23（2）：48-49.