【摘 要】
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人类大脑中掌管语言学习的区域叫“布罗卡”区,4-12岁,是这个区域的灵敏期,此时被存储的语言会被大脑认为是“母语”也就是说很有可能很快掌握并灵活运用.3-6岁的学龄前幼儿
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人类大脑中掌管语言学习的区域叫“布罗卡”区,4-12岁,是这个区域的灵敏期,此时被存储的语言会被大脑认为是“母语”也就是说很有可能很快掌握并灵活运用.3-6岁的学龄前幼儿属于语言完备期.幼儿园阶段作为幼儿语言表达发展的关键期.语言教育将是笔者今后从事一线教学的主要工作,语言活动中师幼互动的质量是语言教育质量的关键.而在语言活动师幼互动行为中,常常会出现对幼儿主体性价值的忽视,教师的教育观念转变,教育活动的有效性等问题.对于这些内部影响因素,以往都作了充分的研究.但是对于外部影响因素,很少有研究者作出相关的研究.如何应对这些问题和提出有效的解决措施,是摆在眼前的一个重要的问题.同时,此次研究也是对《纲要》与《指南》的进一步的深刻的学习与思考.
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