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【摘 要】 音乐教育属于素质教育的范畴,从哲学意义上来讲,音乐是使人达到完整的人化,即人之本性的人化;从心理学意义上来讲,音乐是建构人的感性与理性协调发展的文化心理结构;从思维学层次上来讲,音乐是开发直觉思维进而增强与抽象思维相配合的创造性思维能力。音乐教育对文化素质及身体素质起到至关重要的协同作用。
【关键词】 音乐教育 文化素质 身体素质 协同作用
Synergy function of music education for physical and cultural qualities
【Abstract】 Music education belongs to the scope of quality education from a philosophical sense, music is to make up a complete personification of man, that's the nature of people-oriented; From a psychological sense, music is building people's emotional and rational the coordinated development of the cultural and psychological structure; from thinking in terms of school level, music, and thus to enhance the development of intuitive thinking and abstract thinking,creative thinking ability matching. Music education and cultural qualities and physical fitness play a crucial synergy.
【Key words】 Music educationCultural qualityPhysical qualitySynergy function
音乐教育是要向学生传授必要的音乐知识和音乐技能,培养学生正确的审美观和情感,使他们具有感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力,成为道德美好、情操高尚、心灵纯洁的人。
1音乐教育对文化素质的协同作用
文化素质教育包括智力、文化素养以及学习习惯、技能等方面的培养。主要是通过语文、历史、地理、外语、数学、物理、化学等课程来实现。
1.1音乐教育与语文、地理、外语、历史有显著的协同作用。音乐是表达思想感情,反映社会现实生活的艺术。各个不同的历史时期、不同的国家、不同的地区、不同的民族有着不同的音乐作品。例如:一首俄罗斯歌曲《喀秋莎》描绘的是俄罗斯春回大地时的美丽景色和一名叫喀秋莎的姑娘对离家在外的情郎的思念,这首歌曲节奏欢快、简捷、旋律朴实、流畅、深受欢迎。在苏联的卫国战争时期,姑娘们用这首爱情歌曲为年轻的战士送行。结合这一首歌曲,可以向学生介绍俄罗斯的地理环境,当时的国情及文化、生活习惯、宗教信仰,在学习歌曲的同时不仅对学生进行了美的教育,还进行歌词的理解,语言的训练,而且把音乐教育与语文、历史、地理、外语等课程结合起来,巩固和丰富了学生各方面的知识,由此产生的协同作用。
1.2音乐教育与数学、物理、化学的协同作用。音乐艺术从表面上看与数学、物理、化学等课程没有直接的关联,但实践证明,音乐教育可以和这些课程有着隐形协同作用。这种作用是非常特殊的,其效应是难以估量的。因为音乐教育可以促进学生左右大脑的发育。人的大脑分为左右两个半脑,左脑具有计算、议论、语言等逻辑机能,为形象脑。人的显意识主要集中在左脑,潜意识主要表现在右脑。只有左右半脑的密切配合才能形成高质量、高素质的思维,人的智商和智能才能提高。学习乐器可以促进左右脑的发育。生理学家研究证明,左右脑分别指挥右手和左手。反过来两手的不断运动能促进左右脑的发育,人的智慧才能得到开发。用音乐启迪灵感,提高文化课的成绩,音乐教育就具有这种特殊的功能,因此音乐教育于这些文化课有着协同作用。
2音乐教育与身体素质的协同作用
人的身体素质与种族、遗传因素有关,其主要表现在机体的个系统,如:神经系统、循环系统、消化系统、肌肉骨骼、免疫能力等。但后天的培养更为主要,如:合理的营养、体育锻炼、情绪心理的调整等,而音乐教育在这些方面都能起到至关重要的协同作用。
2.1音乐教育与身体运动产生的协同作用。在广播体操、艺术体操、舞蹈等体育运动中,常伴有节奏明快的音乐,这实际上是音乐和运动两种的协同作用。旋律和乐思的流动为其增强韵律感,激发运动者的情绪,促进身体的协同动作提高锻炼的效率。在音乐教育中有很多与身体有直接的联系。例如:小提琴、钢琴的演奏,不仅需要两手的运动也需要全身的运动,舞蹈、歌唱需要气息和全身各部分的配合,加之音乐优美的旋律的协调来完成。这就是一种全身运动。音乐对训练和锻炼身体的协调性起着很重要的作用。
2.2音乐与情绪的调解产生协同作用。人的情绪与情感活动直接影响着人的智、劳、身体的状况。积极的情绪能够改善和调节智力水平,提高劳动技能和劳动效率,保证和促进身心健康。当人的情绪好的时候则往往倾向看事物的积极方面,把坏事往好的方向看。而消极的情绪则完全相反。则会影响到他的学习、工作、甚至会得心理及精神方面的疾病。因此情绪改变了,人的认识也就自然改变了。根据脑干网状结构学说:音乐优美的声波作用于大脑,通过网状结构通路作用于不同器官,可提高神经细胞的兴奋性。根据大脑边缘系统学说:音乐可以通过大脑边缘系统,调节身体运动。大脑皮层功能调解植物神经。人在接受大量优美音乐的信息后通过高级神经中枢的处理,引起一定的情绪反应。适当的音乐具有规律的频率变化的声波震动作用于人体各部位时,能使人产生不同的反应,优美的音乐能使人变得冷静、平和、理智、消除紧张情绪,使紧张的脑细胞活动得到缓解。节奏紧凑、力度强、速度快的音乐可使人兴奋、激动、活泼。所以音乐对人的情绪直接产生协同作用。
2.3音乐与生理、身体健康起协调作用。音乐可影响人的生理功能,节奏缓慢、优雅的音乐具有镇痛、降压、镇静及调节情绪的作用。也有实践证明音乐能增加胃液分泌有助于消化与健康。音乐对哺乳类动物的乳汁分泌功能也有一定的影响,例如:牛在音乐的环境中可以多产乳,这说明“对牛弹琴”也不是完全没有用的。
音乐对生理疾病有治疗作用,有人发现高血压、窦性心动过速、胃肠道功能紊乱等疾病可以用音乐治疗。还有研究证实用音乐治疗呼吸道感染可促进排痰,控制感染,治疗效果十分显著。另外当演奏乐器时能改善残疾人的肌肉张力、反应性、协调性。音乐节奏、旋律、强度的不同可对身体产生不同的作用。根据不同的疾病和不同的运动方式选择音乐,一般选用我国传统乐曲、西洋古典乐曲、轻音乐等内容健康、节奏明朗、声音和谐、曲调悠扬的音乐。例如:高血压病患者、冠心病患者做保健操、打太极拳时应选用节奏缓慢,旋律清逸、高雅的古典音乐或轻音乐。对情绪忧郁者做健康操时应选用欢快兴奋、节奏感强、旋律流畅的音乐。在病房中播放音乐,使病人置于一种有利于身心健康的环境中,有助于促进病人的康复。在学校课间休息时播放音乐,轻松、欢快的音乐能使学生大脑及整个神经功能得到改善,明快节奏能使学生精神焕发、消除疲劳,优美的旋律能安定情绪增加注意力,增强人的学习、工作、生活的情趣。
根据音乐的节奏能改善人的情绪。旋律可影响生理、可使血液增加、心率加快,从而更能增加机体的代谢功能,促进神经系统、循环系统、呼吸系统等一系列的变化,起到身心协调,四体通泰的作用。
【关键词】 音乐教育 文化素质 身体素质 协同作用
Synergy function of music education for physical and cultural qualities
【Abstract】 Music education belongs to the scope of quality education from a philosophical sense, music is to make up a complete personification of man, that's the nature of people-oriented; From a psychological sense, music is building people's emotional and rational the coordinated development of the cultural and psychological structure; from thinking in terms of school level, music, and thus to enhance the development of intuitive thinking and abstract thinking,creative thinking ability matching. Music education and cultural qualities and physical fitness play a crucial synergy.
【Key words】 Music educationCultural qualityPhysical qualitySynergy function
音乐教育是要向学生传授必要的音乐知识和音乐技能,培养学生正确的审美观和情感,使他们具有感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力,成为道德美好、情操高尚、心灵纯洁的人。
1音乐教育对文化素质的协同作用
文化素质教育包括智力、文化素养以及学习习惯、技能等方面的培养。主要是通过语文、历史、地理、外语、数学、物理、化学等课程来实现。
1.1音乐教育与语文、地理、外语、历史有显著的协同作用。音乐是表达思想感情,反映社会现实生活的艺术。各个不同的历史时期、不同的国家、不同的地区、不同的民族有着不同的音乐作品。例如:一首俄罗斯歌曲《喀秋莎》描绘的是俄罗斯春回大地时的美丽景色和一名叫喀秋莎的姑娘对离家在外的情郎的思念,这首歌曲节奏欢快、简捷、旋律朴实、流畅、深受欢迎。在苏联的卫国战争时期,姑娘们用这首爱情歌曲为年轻的战士送行。结合这一首歌曲,可以向学生介绍俄罗斯的地理环境,当时的国情及文化、生活习惯、宗教信仰,在学习歌曲的同时不仅对学生进行了美的教育,还进行歌词的理解,语言的训练,而且把音乐教育与语文、历史、地理、外语等课程结合起来,巩固和丰富了学生各方面的知识,由此产生的协同作用。
1.2音乐教育与数学、物理、化学的协同作用。音乐艺术从表面上看与数学、物理、化学等课程没有直接的关联,但实践证明,音乐教育可以和这些课程有着隐形协同作用。这种作用是非常特殊的,其效应是难以估量的。因为音乐教育可以促进学生左右大脑的发育。人的大脑分为左右两个半脑,左脑具有计算、议论、语言等逻辑机能,为形象脑。人的显意识主要集中在左脑,潜意识主要表现在右脑。只有左右半脑的密切配合才能形成高质量、高素质的思维,人的智商和智能才能提高。学习乐器可以促进左右脑的发育。生理学家研究证明,左右脑分别指挥右手和左手。反过来两手的不断运动能促进左右脑的发育,人的智慧才能得到开发。用音乐启迪灵感,提高文化课的成绩,音乐教育就具有这种特殊的功能,因此音乐教育于这些文化课有着协同作用。
2音乐教育与身体素质的协同作用
人的身体素质与种族、遗传因素有关,其主要表现在机体的个系统,如:神经系统、循环系统、消化系统、肌肉骨骼、免疫能力等。但后天的培养更为主要,如:合理的营养、体育锻炼、情绪心理的调整等,而音乐教育在这些方面都能起到至关重要的协同作用。
2.1音乐教育与身体运动产生的协同作用。在广播体操、艺术体操、舞蹈等体育运动中,常伴有节奏明快的音乐,这实际上是音乐和运动两种的协同作用。旋律和乐思的流动为其增强韵律感,激发运动者的情绪,促进身体的协同动作提高锻炼的效率。在音乐教育中有很多与身体有直接的联系。例如:小提琴、钢琴的演奏,不仅需要两手的运动也需要全身的运动,舞蹈、歌唱需要气息和全身各部分的配合,加之音乐优美的旋律的协调来完成。这就是一种全身运动。音乐对训练和锻炼身体的协调性起着很重要的作用。
2.2音乐与情绪的调解产生协同作用。人的情绪与情感活动直接影响着人的智、劳、身体的状况。积极的情绪能够改善和调节智力水平,提高劳动技能和劳动效率,保证和促进身心健康。当人的情绪好的时候则往往倾向看事物的积极方面,把坏事往好的方向看。而消极的情绪则完全相反。则会影响到他的学习、工作、甚至会得心理及精神方面的疾病。因此情绪改变了,人的认识也就自然改变了。根据脑干网状结构学说:音乐优美的声波作用于大脑,通过网状结构通路作用于不同器官,可提高神经细胞的兴奋性。根据大脑边缘系统学说:音乐可以通过大脑边缘系统,调节身体运动。大脑皮层功能调解植物神经。人在接受大量优美音乐的信息后通过高级神经中枢的处理,引起一定的情绪反应。适当的音乐具有规律的频率变化的声波震动作用于人体各部位时,能使人产生不同的反应,优美的音乐能使人变得冷静、平和、理智、消除紧张情绪,使紧张的脑细胞活动得到缓解。节奏紧凑、力度强、速度快的音乐可使人兴奋、激动、活泼。所以音乐对人的情绪直接产生协同作用。
2.3音乐与生理、身体健康起协调作用。音乐可影响人的生理功能,节奏缓慢、优雅的音乐具有镇痛、降压、镇静及调节情绪的作用。也有实践证明音乐能增加胃液分泌有助于消化与健康。音乐对哺乳类动物的乳汁分泌功能也有一定的影响,例如:牛在音乐的环境中可以多产乳,这说明“对牛弹琴”也不是完全没有用的。
音乐对生理疾病有治疗作用,有人发现高血压、窦性心动过速、胃肠道功能紊乱等疾病可以用音乐治疗。还有研究证实用音乐治疗呼吸道感染可促进排痰,控制感染,治疗效果十分显著。另外当演奏乐器时能改善残疾人的肌肉张力、反应性、协调性。音乐节奏、旋律、强度的不同可对身体产生不同的作用。根据不同的疾病和不同的运动方式选择音乐,一般选用我国传统乐曲、西洋古典乐曲、轻音乐等内容健康、节奏明朗、声音和谐、曲调悠扬的音乐。例如:高血压病患者、冠心病患者做保健操、打太极拳时应选用节奏缓慢,旋律清逸、高雅的古典音乐或轻音乐。对情绪忧郁者做健康操时应选用欢快兴奋、节奏感强、旋律流畅的音乐。在病房中播放音乐,使病人置于一种有利于身心健康的环境中,有助于促进病人的康复。在学校课间休息时播放音乐,轻松、欢快的音乐能使学生大脑及整个神经功能得到改善,明快节奏能使学生精神焕发、消除疲劳,优美的旋律能安定情绪增加注意力,增强人的学习、工作、生活的情趣。
根据音乐的节奏能改善人的情绪。旋律可影响生理、可使血液增加、心率加快,从而更能增加机体的代谢功能,促进神经系统、循环系统、呼吸系统等一系列的变化,起到身心协调,四体通泰的作用。