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摘 要:研究生教育和导师息息相关,良好的道德意识、深厚的个人修养、独到的学术思想和丰硕的研究成果是研究生导师人格魅力的折射,是学生学习的榜样,对学生有人格上的吸引力和感染力。研究生导师应从创新能力的培养、思想素质的培养、学术道德修养的加强和综合素质的提高这四个方面培养研究生素质,使得研究生教育能够实现可持续发展。
关键词:研究生教育 研究生素质 可持续发展
中图分类号:G643 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2011)04(b)-0207-01
高层次研究生人才在我国的经济建设、科技进步和社会发展中起了相当大的推动作用。与本科生相比,对研究生更注重培养他们研究问题和分析问题的能力。近年来我国研究生教育在量上和质上都取得了重大突破,截至2009年8月31日,我国共授予硕士学位273万人,博士学位33万余人,然而,如何使得研究生教育能够实现可持续发展,仍是值得关注的焦点。本人在研究生培养教育工作中做了一些探索和尝试,并且有了一些心得体会,希望能和各位同行专家进行交流探讨。
概括起来,研究生素质培养的可持续发展主要包括以下四个方面:创新能力的培养、思想素质的培养、学术道德修养的加强和综合素质的提高,这四个方面都很重要,不可偏颇。另外研究生教育和导师息息相关,良好的道德意识、深厚的个人修养、独到的学术思想和丰硕的研究成果是研究生导师人格魅力的折射,是学生学习的榜样,对学生有人格上的吸引力和感染力。
1 创新能力的培养
创新是一个民族的立足之本。对于研究生来说,创新亦是能力的重要体现。创新是一种思维能力的跃迁,亦是其能力积累的体现,可分为综合、发展和原创三种层次。就像水库中的水,蓄到一定高度才有势能一样,只有各方面的能力到了一定的高度,思想的火花才可能在适当的时刻闪耀,研究生才可能具备创新的条件。然而,创新不是对已有知识的抛弃,而是一种扬弃与升华。所谓“师傅领进门,修行在个人”,在研究生个人从被动型学习者转化为主动性研究者的过程中,导师的引导起着非常重要的作用。作为导师,如能为学生创造出轻松的环境、严谨的科研氛围,将有利于激发研究生进行科研创新活动。科研指导方面我的经验是定期和不定期相结合地与学生进行思想和学术多层面交流,及时与学生分享新思路新观点,在指导学生完成学位论文时,要求他们在借鉴前人的研究基础上,形成自己观点,达到综合創新;科研管理方面建立系统的奖励制度,鼓励学生敢于创新、勇于创新,让失败变成成功之母,达到原始创新。
2 思想素质的培养
培养研究生,我们不仅要做好一名教师,更要体现为人师表的魅力。这要求我们养成治学严谨、教学认真、尊重科学、热爱真理、情调高尚、仪表庄重、行为文明、作风朴实、严于律己等优良教风;严格磨炼研究生的人生态度和科学作风,导师应发挥表率作用,宽严结合,宽在创新氛围和环境的建设上,严在人生态度和科学作风上;要具备良好的教育素质和崇高的人格境界,关心学生的思想、品质、作风,引导学生自觉培养实事求是、科学严谨、求真务实、团结协作的作风,切忌追名逐利、急功近利,力求在德、智、体、美等方面全面发展。
3 学术道德修养的加强
近年来,学界浮躁风气极为严重,危害甚烈。学术上如太急功近利,就易心态浮躁、急功近利,诱发投机取巧、弄虚作假的不良学风。学术研究不仅是一种获得物质的工具,更重要的是快乐的源泉,导师要带领他们学会享受科学研究本身的快乐。我的做法是通过建立奖励制度和科学的评价体系培养他们良好的科研心态与习惯,以及团队协作精神,让他们深刻体会到学术造假行为,不仅仅是个人问题,而是影响到导师、课题组、学校等等一连串的大问题。
4 综合素质的提高
综合素质的提高是时代新发展对人才培养提出的新要求,也是研究生素质培养的可持续发展的重要内容。
4.1 自我规划的能力
对于每个研究生,我指导他们切合自身实际情况进行个人的发展规划,定位要定在通过努力可以达到的位置上,要以通过个人目标上的点与面结合,来发展自己、提升自己。平时在完成学位论文的过程中培养他们制定计划和执行的能力,定期和学生讨论论文完成情况。在实验过程中培养学生用脑袋进行实验,也就是用脑袋对将开展的实验进行整个实验过程的细节预演,估计可能会出现的问题,如何解决,预期结果是什么,培养他们思考问题的逻辑性、科学性和针对性。
4.2 科学的学习方法
古今中外的杰出人才不但拥有渊博的知识,而且拥有卓越的智慧。人的境界的高低、优劣,人的事业的得失、成败,从根本上说主要不取决于他的知识数量的多少,而是取决于他的智慧的高低。如果说本科教学要在传授知识的同时教给学生获取和运用知识的方法的话,那么,研究生培养就应该在知识、理论、方法教育的基础上,着力于帮助和引导研究生把知识和才能升华为智慧。让研究生意识到要实现事业理想和人格理想,就不但要学习知识、掌握知识,还要转化知识、升华知识为智慧;不要让僵死化、固执化的知识遮蔽智慧。
4.3 健康的身体
俗话说：“身体是革命的本钱”,健康的体魄是“1”,勇往直前、志志坚强、有勇有谋等素质都是“0”,只有“1”排在了最前面,后面的“0”才有意义。我鼓励并和学生一起运动、锻炼,让学生从中进一步学会如何团队协作,如何处理人际关系,做到心胸开阔,遇到挫折时能够及时调节好低落情绪。
4.4 “三会”:即会表达、会撰写文章、会社交
（1)会表达。作为导师,我还要求学生在平时有意识地提高自身的口头表达能力,注意表达的力度、方式、高度,要用专业话语的魅力,使别人易于接受,让别人可以听懂。会说话还包括在一切社会活动上的语言表达。
（2)会撰写文章。撰写学术文章是研究生必备的素质之一,是检验学生学习成效的关键,是他们研究问题和分析问题的能力的最后的升华,也是享受科学研究本身的快乐的一种源泉。平时指导他们多向师兄师姐们学习,多向国内外优秀同行学习,从模仿到独立写作。
（3)会社交。当今科学的发展让单打独斗的时代一去不复返,重大科学研究成果无一例外,全是团结协作的结晶。团队协作精神的重要性和益处众所周知,但团队成员之间要合作得偷快也不是件容易的事情。我主要通过奖励制度极培养学生的责任感和团队协作精神,使其在科研团队中愉快地顺利完成科研工作。
以上几点,虽无多新意,但却凝结着笔者教学实践的深刻体会,做好研究生培养工作、当好研究生导师,颇为不易。研究生的科研生活不是终止于毕业,而在某种程度上,恰恰是开始于毕业,因为从毕业这里,踏出了走向社会的第一步。无论怎样,研究生在校期间的学习态度,学习方式,将会对其今后的发展产生影响。因此,加强研究生在校期间的培养,必将对其后续发展产生相当的推动作用。
关键词:研究生教育 研究生素质 可持续发展
中图分类号:G643 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2011)04(b)-0207-01
高层次研究生人才在我国的经济建设、科技进步和社会发展中起了相当大的推动作用。与本科生相比,对研究生更注重培养他们研究问题和分析问题的能力。近年来我国研究生教育在量上和质上都取得了重大突破,截至2009年8月31日,我国共授予硕士学位273万人,博士学位33万余人,然而,如何使得研究生教育能够实现可持续发展,仍是值得关注的焦点。本人在研究生培养教育工作中做了一些探索和尝试,并且有了一些心得体会,希望能和各位同行专家进行交流探讨。
概括起来,研究生素质培养的可持续发展主要包括以下四个方面:创新能力的培养、思想素质的培养、学术道德修养的加强和综合素质的提高,这四个方面都很重要,不可偏颇。另外研究生教育和导师息息相关,良好的道德意识、深厚的个人修养、独到的学术思想和丰硕的研究成果是研究生导师人格魅力的折射,是学生学习的榜样,对学生有人格上的吸引力和感染力。
1 创新能力的培养
创新是一个民族的立足之本。对于研究生来说,创新亦是能力的重要体现。创新是一种思维能力的跃迁,亦是其能力积累的体现,可分为综合、发展和原创三种层次。就像水库中的水,蓄到一定高度才有势能一样,只有各方面的能力到了一定的高度,思想的火花才可能在适当的时刻闪耀,研究生才可能具备创新的条件。然而,创新不是对已有知识的抛弃,而是一种扬弃与升华。所谓“师傅领进门,修行在个人”,在研究生个人从被动型学习者转化为主动性研究者的过程中,导师的引导起着非常重要的作用。作为导师,如能为学生创造出轻松的环境、严谨的科研氛围,将有利于激发研究生进行科研创新活动。科研指导方面我的经验是定期和不定期相结合地与学生进行思想和学术多层面交流,及时与学生分享新思路新观点,在指导学生完成学位论文时,要求他们在借鉴前人的研究基础上,形成自己观点,达到综合創新;科研管理方面建立系统的奖励制度,鼓励学生敢于创新、勇于创新,让失败变成成功之母,达到原始创新。
2 思想素质的培养
培养研究生,我们不仅要做好一名教师,更要体现为人师表的魅力。这要求我们养成治学严谨、教学认真、尊重科学、热爱真理、情调高尚、仪表庄重、行为文明、作风朴实、严于律己等优良教风;严格磨炼研究生的人生态度和科学作风,导师应发挥表率作用,宽严结合,宽在创新氛围和环境的建设上,严在人生态度和科学作风上;要具备良好的教育素质和崇高的人格境界,关心学生的思想、品质、作风,引导学生自觉培养实事求是、科学严谨、求真务实、团结协作的作风,切忌追名逐利、急功近利,力求在德、智、体、美等方面全面发展。
3 学术道德修养的加强
近年来,学界浮躁风气极为严重,危害甚烈。学术上如太急功近利,就易心态浮躁、急功近利,诱发投机取巧、弄虚作假的不良学风。学术研究不仅是一种获得物质的工具,更重要的是快乐的源泉,导师要带领他们学会享受科学研究本身的快乐。我的做法是通过建立奖励制度和科学的评价体系培养他们良好的科研心态与习惯,以及团队协作精神,让他们深刻体会到学术造假行为,不仅仅是个人问题,而是影响到导师、课题组、学校等等一连串的大问题。
4 综合素质的提高
综合素质的提高是时代新发展对人才培养提出的新要求,也是研究生素质培养的可持续发展的重要内容。
4.1 自我规划的能力
对于每个研究生,我指导他们切合自身实际情况进行个人的发展规划,定位要定在通过努力可以达到的位置上,要以通过个人目标上的点与面结合,来发展自己、提升自己。平时在完成学位论文的过程中培养他们制定计划和执行的能力,定期和学生讨论论文完成情况。在实验过程中培养学生用脑袋进行实验,也就是用脑袋对将开展的实验进行整个实验过程的细节预演,估计可能会出现的问题,如何解决,预期结果是什么,培养他们思考问题的逻辑性、科学性和针对性。
4.2 科学的学习方法
古今中外的杰出人才不但拥有渊博的知识,而且拥有卓越的智慧。人的境界的高低、优劣,人的事业的得失、成败,从根本上说主要不取决于他的知识数量的多少,而是取决于他的智慧的高低。如果说本科教学要在传授知识的同时教给学生获取和运用知识的方法的话,那么,研究生培养就应该在知识、理论、方法教育的基础上,着力于帮助和引导研究生把知识和才能升华为智慧。让研究生意识到要实现事业理想和人格理想,就不但要学习知识、掌握知识,还要转化知识、升华知识为智慧;不要让僵死化、固执化的知识遮蔽智慧。
4.3 健康的身体
俗话说：“身体是革命的本钱”,健康的体魄是“1”,勇往直前、志志坚强、有勇有谋等素质都是“0”,只有“1”排在了最前面,后面的“0”才有意义。我鼓励并和学生一起运动、锻炼,让学生从中进一步学会如何团队协作,如何处理人际关系,做到心胸开阔,遇到挫折时能够及时调节好低落情绪。
4.4 “三会”:即会表达、会撰写文章、会社交
（1)会表达。作为导师,我还要求学生在平时有意识地提高自身的口头表达能力,注意表达的力度、方式、高度,要用专业话语的魅力,使别人易于接受,让别人可以听懂。会说话还包括在一切社会活动上的语言表达。
（2)会撰写文章。撰写学术文章是研究生必备的素质之一,是检验学生学习成效的关键,是他们研究问题和分析问题的能力的最后的升华,也是享受科学研究本身的快乐的一种源泉。平时指导他们多向师兄师姐们学习,多向国内外优秀同行学习,从模仿到独立写作。
（3)会社交。当今科学的发展让单打独斗的时代一去不复返,重大科学研究成果无一例外,全是团结协作的结晶。团队协作精神的重要性和益处众所周知,但团队成员之间要合作得偷快也不是件容易的事情。我主要通过奖励制度极培养学生的责任感和团队协作精神,使其在科研团队中愉快地顺利完成科研工作。
以上几点,虽无多新意,但却凝结着笔者教学实践的深刻体会,做好研究生培养工作、当好研究生导师,颇为不易。研究生的科研生活不是终止于毕业,而在某种程度上,恰恰是开始于毕业,因为从毕业这里,踏出了走向社会的第一步。无论怎样,研究生在校期间的学习态度,学习方式,将会对其今后的发展产生影响。因此,加强研究生在校期间的培养,必将对其后续发展产生相当的推动作用。