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当前群文阅读方兴未艾,然而现行高中教材并未有系统的表达;非连续文本阅读进入高考题也已多年,义务教育阶段已有相应板块,高中教材也有涉及.这种背景下,我们是否可以将这两种看似不同的阅读类型结合思考?本文试图就高三非连续文本阅读复习做些探讨.
群文阅读理念下的非连续文本阅读复习思考
【摘 要】
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当前群文阅读方兴未艾,然而现行高中教材并未有系统的表达;非连续文本阅读进入高考题也已多年,义务教育阶段已有相应板块,高中教材也有涉及.这种背景下,我们是否可以将这两种
【机 构】
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四川省都江堰市青城山高级中学,四川 都江堰 611830
【出 处】
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课外语文（上）
【发表日期】
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2020年8期
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