摘要　关心热爱学生，不伤害学生的自尊心，真诚对待学生，尊重和信任他们，经常了解他们的酸、甜、苦、辣，关心他们的生活、学习、做事、行为习惯等方面的发展，是做好“后进生”思想工作的关键。具体操作过程中，主要针对学生的实际情况，采用灵活多变的方法去关心学生。用晓之以理、动之以情的实际行动去感化他们，增强其学习的信心和勇气。
　　关键词　班主任；后进生；转化工作
　　中图分类号　G2　文献标识码　A　文章编号　1005—9646(2009)01—0059—01
　　
　　关心热爱学生，不伤害学生的自尊心。真诚对待学生，尊重和信任他们，经常了解他们，关心他们的生活、学习、做事、行为习惯等方面的发展，是做好“后进生”思想工作的关键。在近几年的班主任工作中，通过与他们的交谈，家访，有这样的认识；一般后进生都存在着学习基础差，行为习惯差的双重特点。同时，他们的心理也比较脆弱、自卑，总认为比别人低一等，他们最怕与别人比，最怕周围的人以冷眼相看，普遍存在着严重的心理障碍。
　　针对这一部分学生的心理特点和实际情况，在转化过程中，我主要采取了以鼓励为主，批评为辅的方法，尽最大的努力去关心爱护他们，尽量和他们交朋友，帮助他们克服学习、生活中的困难。在个体上，我先详细了解其情况，然后对症下药。
　　如我班上有一个名叫王俊的男生，总爱无故缺席和上说话影响教学秩序。经过一段时间的了解，我知道他是在学习上存在一定的困难，长期以来，得不到家长的理解，老师和同学的赏识，所以破罐子破摔。鉴于这种情况，我主动和他谈心交朋友，说明老师和同学非常关心他、爱护他，家长也是理解他的，只是家长有恨铁不成钢的心理，在表达方式上不恰当而己，希望他能理解家长，相信老师和同学。当问他为什么缺课时，他的理由是离家比较远，每天需提前回家。对他这一理由，我便下了和他亲自走一次的决心。我调好时间，亲自和他一起走回家，所用的时间，比他放学回家的时间少得多。在事实面前，该同学的脸红了。自此以后，他不再寻找任何理由缺课了。
　　在出现集体性思想情绪，与老师发生摩擦、让老师生气时，我主要采取协调疏导的温和方式进行处理。如我班学生上午休时，英语老师到教室辅导，有很多学生表现出让英语老师走、不要守住他们的厌学情绪，同时也反映出学生的行为习惯较差，对老师不尊重。当时英语老师很生气。针对这种情况，我与各科教师协调。除学习上严格要求学生外，还要对他们进行鼓励，发现他们的闪光点。应急时进行表扬，增强他们的自信心和荣誉感，让他们在学习上有快乐的感受。各科教师也都有同样的共识，并在以后的教学实践中身体力行。从此以后，再也没有发生过这样的事情，学生的学习积极性以及学习状态都有很大的改观。在学生方面，我将各科任教师的优良素质及其辉煌历史，让学生充分，了解，从而使学生对各科教师产生敬佩感，尊其师而信其道。
　　此外，我还精选一些中外名人的事迹，在周会课上向学生介绍，使他们受到感染和启示，树立正确的人生观，形成坚定的理想和信念。如一次介绍加拿大总理让克雷蒂安的事迹，当我介绍到他为了矫正口吃，他每天早起，口含石子，找一个没有人的地方大声学习说话，刚开始时，他每说一句话都要费很长的秽很快他的嘴巴和舌头就被小石子磨破了，鲜血直流，疼痛难忍，但为了实现成为演说家的梦想，他坚持着。母亲看着儿子被石子磨烂的嘴巴和舌头，心痛不已，流着泪：“孩子，如果不行就不要练了，妈妈会一辈子陪着你的!”他替妈妈擦干眼泪：“妈妈，书上说，每只漂亮的蝴蝶，都是自己冲破束缚它的茧之后才变成的，我要使自己成为一只美丽的蝴蝶!”这时我看到很多同学热泪盈眶，深受感动，榜样的力量是无穷的，这会催生出无数个意志坚强的心灵。在无形中，改变了他们不良的行为习惯。这样，避免了繁琐无力的说教。拉近了师生情感。并增进了彼此的信任和理解。一个班集体，一旦形成这种气氛，不良的行为习惯自然消失，基础差的问题随着时间的推移不断改变。后进生行列的人数不断减少，双优生行列的人数逐渐增多。我担任班主任工作的初三(2)班，通过一年艰苦努力，在学年统考中，成绩名列平行班级前茅。
　　总之，班主任工作是辛苦的，然而也充满欢乐。更多的则是一种磨练。清苦的班主任工作，更能坚定我扎根这块土地的决心，为祖国的现代化建设培养出更多的有用人才。