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以往＂促胰液素的发现＂的教学只重视知识性目标的达成,忽略了能力目标和情感态度与价值观目标的达成。本文采用启发式并结合学生自学的教学方法进行设计,发现该科学史对于学生实验设计能力、实验结果的分析处理能力以及大胆质疑、勇于挑战权威等创新性思维的培养等都很有价值和意义。
“促胰液素的发现”的教学设计及其价值分析
【摘 要】
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以往＂促胰液素的发现＂的教学只重视知识性目标的达成,忽略了能力目标和情感态度与价值观目标的达成。本文采用启发式并结合学生自学的教学方法进行设计,发现该科学史对于学生实
【机 构】
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甘肃省临夏中学
【出 处】
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中国现代教育装备
【发表日期】
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2016年8期
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