【摘 要】
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收容教育制度形成于20世纪90年代,是我国特定历史条件下的产物,对于公安机关维护治安秩序,治理日益泛滥的卖淫嫖娼现象发挥了重大作用。然而,由于法律制度的不严密和权力监管
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收容教育制度形成于20世纪90年代,是我国特定历史条件下的产物,对于公安机关维护治安秩序,治理日益泛滥的卖淫嫖娼现象发挥了重大作用。然而,由于法律制度的不严密和权力监管机制的缺失,使其在运行中存在较多问题。尤其随着社会法治的进步、《中华人民共和国立法法》的颁行,使收容教育制度的处境倍显尴尬,它的合法正当性及是废是存问题,已成为理论及实务界的热议话题。因此,基于维护法治和社会实践的需要,对收容教育制度及执法现实加以认真审视与反思,通过立法健全收容教育制度并完善权力监管机制成为必要。
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