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通过主线的、整体优化的微生物学实验教学模式提高学生实验操作技能,在实验教学过程中,使学生明确实验的目的和要求及相关的基础知识,不但向学生提供正确的实验操作方法,而且还要指导学生进行有计划、有步骤的操作,激发学生的学习兴趣和操作能力,有利学生综合能力的培养及创造性思维的建立。
医学微生物学实验课学生能力培养模式的探讨
【摘 要】
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通过主线的、整体优化的微生物学实验教学模式提高学生实验操作技能,在实验教学过程中,使学生明确实验的目的和要求及相关的基础知识,不但向学生提供正确的实验操作方法,而且
【机 构】
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河池市卫生学校
【出 处】
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井冈山医专学报
【发表日期】
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2009年4期
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