目的:探讨以PBL法结合案例分析法在血液科护生教学中应用的效果。方法:将2012年6月~2013年4月在浙江省宁波市医疗中心李惠利医院血液科实习的护生作为对照组(47人),将2013年6月~2014年1月在浙江省宁波市医疗中心李惠利医院血液科实习的护生作为实验组(41人),实验组在传统教学方法的基础上采用PBL法结合案例分析法,对照组采用传统教学法,在浙江省宁波市医疗中心李惠利医院血液科实习结束后分析比较两组护生的兴趣满意度调查结果和出科考试成绩。结果:实验组的兴趣满意度及出科考试成绩均明显高于对照组,有显著差异。结论:在血液科护生带教中,采用PBL法结合案例分析法能提高护生学习的积极性和主动性,培养护生的评判性思维能力,提升教学效果和质量,是一种较好的血液科护生教学模式。