摘要：在社会不断发展与科技不断进步的背景下，初中数学与信息技术的整合已经成为当前，、教育发展的一种必然趋势。在初中数学教学中，合理地应用信息技术，不但可以充分激发学生的学习兴趣，而且而且能够培养学生的逻辑思维能力与观察能力等等，提升数学教学的质量与效率。所以每位数学教师都要积极地思考与探索，采取有效策略努力将数学教学与信息技术更好地整合起来，从而有效提升初中数学教学的质量。本文主要分析了数学教学与信息技术整合的优势与具体实施策略，以供参考。

关键词：初中数学  信息技术  整合

　　随着社会经济的飞速发展与科学技术的不断进步，信息技术也在各行各业中获得了更加广泛的应用，教育领域也不例外。目前很多学科都开展了多媒体教学，而在初中数学教学中合理地应用信息技术，可以使原本枯燥、抽象的数学知识变得生动、具体，从而可以有效地调动学生的学习主动性与积极性，活跃课堂气氛，而且可以有效提升提高数学课堂教学的质量与教学效率。
　　一、初中数学教学与信息技术整合的优势
　　（一）有助于攻克教学教学的重难点
　　由于数学学科有较强的抽象性与比较严谨的逻辑性，因此，在学习数学的过程中，学生必须要具有较强的抽象思维能力与逻辑思维能力。在传统的初中数学教学中，教师往往是以板书的形式来向学生传授数学知识以及解决相关的数学问题，而这种教学模式并不能够将比较抽象的数学知识直观、生动地展示出来，因此，学生也会觉得难以理解与接受，学生的学习兴趣不高，而教师的教学效率也较低^[1]。然而现代信息技术却能够将数学知识与数学问题的解答过程比较直观、形象地展示出来，从而帮助学生更加容易地理解相关知识，这样教学中的重难点就会更加容易地被突破，教学效率也会大大提高。
　　（二）有利于课堂练习的开展
　　在初中数学课堂教学过程中，开展课堂练习的目的主要是为了能够帮助学生更好地理解以及巩固所学知识，并可以帮助学生将所学知识转化为数学技能。然而由于数学课堂的教学的时间与内容有限，因此课堂练习的开展也会受到诸多限制，所以学生并不能够充分地笑话课堂知识，而对所学知识也不能够灵活地运用，实践能力较差。但是利用现代信息技术能够有效地节约教师板书的时间，既可以将练习题直接展示出来，还能够进行“一题多解”以及“一题多变”的训练，这样不但大大提高了教学效率，而且还可以有效地帮助学生巩固所学的课堂知识，培养学生的逻辑思维能力以及解决问题的能力等。
　　（三）有助于学生主体地位的发挥
　　在传统的数学教学过程中，通常都是以教师为主导，以教师的教学为中心，而学生比较被动地接受知识，存在着严重的“满堂灌”现象，这种教学模式不仅严重影响了学生对学习的兴趣与学习效率。而利用多媒体技术开展教学，可以将原本枯燥抽象的知识变得形象、具体，可以将原来教师干巴巴的说教形式变成生动形象的动画、音乐与图片模式，這可以有效激发学生的学习兴趣，使其更加积极主动地融入到学习当中，而且可以充分发挥其主体地位，使其真正地成为学习的主人。
　　二、初中数学教学中合理利用信息技术的策略
　　（一）巧妙利用多媒体技术，提高学生的学习兴趣
　　利用多媒体技术可以通过视频、文动画以及图片等形式为学生创设出丰富多彩、生动形象的教学情境，从而大大地激发学生的学习兴趣^[2]。例如，在为学生讲解《直线与圆的位置关系》这一章节内容时，教师可以利用多媒体课件在课堂上为学生播放泰山观日出的情景，同时向学生进行提问：如果将太阳看做是圆，并且将海平面看做是一条直线，那么同学们通过日出的情景，可以谈谈圆与直线到底存在什么位置关系呢？通过这种教学方式，不但可以使学生的学习兴趣大大增加，而且能够将抽象的数学知识与学生的生活实际紧密的关联起来，促进学生对数学知识的理解与掌握，大大地提高了教学效率。
　　（二）合理利用信息技术，精心制作数学教学课件
　　课堂教学课件的优劣会直接关系到课堂教学的效率与教学质量。因此，每位数学教师都要做好数学课件。然而在日常的初中数学课堂教学过程中，很多教师在课件中使用了一些与课堂教学内容没有太大关联的动画以及图片等，这些会严重分散学生的注意力，无法充分体现出课堂教学的主体知识，从而导致课堂教学的效率低下。所以，在初中数学教学课件中要注意主体知识的体现，要隐退次要的内容^[3]。例如，在向学生讲解《轴对称和轴对称图形》这一章节内容时，教师可以利用多媒体技术制作课堂课件，向学生展示出与其生活息息相关的轴对称图形，然后向学生提出问题：同学们可以仔细观看这组图片，这些都是生活中常见的图形，请问大家这些图片有什么样的特点？当问题提出以后，学生们的好奇心就会被大大激发，然后教师再引导学生们仔细地查看图形，同时再思考老师提出的问题，这样不仅可以使学生更好地融入到课堂教学中，而且可以有效培养学生的观察能力以及思考能力，提高学生的创新意识以及探究能力。
　　三、结语
　　总而言之，在科学技术迅猛发展的社会背景下，数学教学与信息技术的整合已经成为当代教育发展的一种必然趋势。每位初中数学教师都要充分发挥自身的引导与组织作用，在初中数学教学过程中合理地应用信息技术，如巧妙利用信息技术，激发学生的学习兴趣;合理运用信息技术，制作精美的数学教学课件等。从而实现数学教学与信息技术的完美整合，进而借助于信息技术，提升初中数学的教学效率与教学水平，推动教育事业的蓬勃发展。
　　参考文献：
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