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【摘要】高中英语语法填空题是高中英语学习过程中的重点难点，很多同学因为对语法的时态、词语位置混淆，致使解题错误。本文根据现阶段英语语法填空题容易出错的地方进行归纳和总结，以期能够解决过去英语语法填空题在解题中出现的问题，帮助同学提高解题能力。
【关键词】高中英语；语法；填空解题；策略分析
【作者简介】李达，河南省漯河市漯河高中北校区英语组。
英语是高考的主要科目之一，其分数所占比重在我国大部分高考范围内也是很高的，因此，英语的学习及其解题能力成为了学生在英语考试中是否能获得高分的关键，同时，它也是对学生英语掌握程度的检验。
一、高中英语语法填空题易错点
1.词汇量不够。在高中英语学习的过程中，最常见的现象之一就词汇量的匮乏，很多学生在背单词的时候都是死记硬背，如单词：agriculture的背诵过程，很多同学都是以朗读为主，即“a-g-r-i-c-u-l-t-u-r-e，agriculture，农业，农学”，这是最普遍的背诵方法，但效果却不太明显，也会导致学生在解题的过程中，把题目中的单词与自己背诵的单词混淆，导致题目错误。
2.语法掌握不牢固。学生所掌握的词汇量除了应用于解答英语语法的填空题以外，也会影响对其他题目的解答，因此，语法掌握不好会直接导致语法填空题的错误。语法填空题常见的语法问题通常都是集中在定语从句、反义疑问句等方面。如，This is a dictionary， isn’s it？这一句式，陈述部分的主语为this/that时，疑问部分的主语多为it，但是对于反义疑问句的语法没有掌握好，就很容易导致解题错误。
3.考点不明确。在常见的解题错误中，一些同学不能准确的分析题目当中出现的考点，最终导致解题错误。还有同学是由于没有理解题目内容，在填空时就乱写一气，如，连词只会填写and或者or，介词只会写at/with/on等，致使答案与题目南辕北辙。
二、高中英语语法填空解题分析
1.了解文章解题的思路。首先，英语短文填空应该先通览全文，了解短文的主旨，掌握文章的主旨思想及其主要的感情基调。之后，带着空格填充的内容及问题对文章进行第二遍有目的的详细阅读。
其次，第二遍阅读文章时，可以按照空格的难易程度进行试填，再根据空格的上下文语境判断试填单词是否正确，同时还应该注意此处所填单词的词义及其语法状态是否合适，填写之后必须进行反复验证。
最后，在空格内填写单词以后，需要带着所填单词对文章进行再次的阅读浏览，以保证所填单词与文章的上下语境相符，并且前后的词义也通顺合理。
2.解题要点。首先，填写空格的内容时，一定要注意对固定句式及其相关短语的掌握。如，thus/therefore都是表示逻辑关系的单词，而but/however等则是表示转折的关系，掌握文章的逻辑属性有利于我们梳理文章的脉络，帮助我们对上下文进行分析。
其次，填写空格及浏览文章时，都要注意掌握语句的时态，如doing/done/to do都表示不同的时态内容，因此，在填写空格单词时一定要注意与文章的时态保持一致，通过长短句的主谓宾词语的提示判断文章内容的时态，并填写正确答案。
三、提高高中英语语法填空题目的解题能力策略
1.词汇量的提高。目前，词汇量的掌握与提高是大多数学生苦恼的主要问题，同时也是阻碍高中生提高英语成绩的关键。大多数同学都对英语学习产生困惑，甚至会有厌学情绪出现，其根本原因就在于对英语词汇的背诵，词汇量不够。在英语学习及其题目解答的技巧中，掌握大量的词汇量是提高英语能力的最根本的办法，同学们应该使用更先进、更科学的方法来背诵单词。
因此，在日常课堂掌握词汇之外，应该有意识的多进行一些课外英语的阅读，总结并理解常用的词汇或单词的各种意义及其用法。词汇量的积累应该是由简到繁、由浅到深的学习过程，这样才能帮助大脑梳理英语知识的脉络，在学习的过程中体会到成就感，并从英语阅读中找到学习的乐趣。
2.英语语法练习。在掌握英语词汇量的基础上进行语法练习，是高中英语语法填空解题的重点，这就要求我们在日常学习中，有意识的去練习一些语法句型。如，阅读理解中的长短句，就要有观察句子的结构及其连接词和主谓宾的位置的习惯，并且有意识对句子进行简单的并列或主从复全句式等句型分析，找出其中的非谓语与谓语动词，并且养成这种习惯。因为在句式中，涉及谓语动词的形式有很多，会影响到我们队句式的记忆与理解，通过寻找非谓语或谓语动词，对动词的时态进行判断，是过去式、现在式还是原形结构的不定式。若是三种都被排除就是谓语动词，若属于这三种的其中之一，那就是非谓语动词。
3.分析语境。在日常的高中英语语法填空题的练习中，应该有意识的分析短文中的语言基调，并判断出其是消极的还是积极地感情基调，再以此选择与感情基调相符的单词，但是在填空的过程中应对上下文语境进行有意识的分析，对文章的整体时态及其主旨进行判断。
四、结语
总而言之，高考把单项选择题转变成语法的选择题以后，对高中学生及其教师都提出了更高的要求。教师应根据语法选择题的特点，对学生的语法知识以及掌握文章的能力进行重点培养，除此之外，还要全面提高学生掌握单词及其分析语境的能力，培养学生的英语综合实践能力。
参考文献：
[1]马艳春.基于高中英语语法填空的解题技巧和学生能力培养分析[J].中国校外教育，2018（11）：111.
【关键词】高中英语；语法；填空解题；策略分析
【作者简介】李达，河南省漯河市漯河高中北校区英语组。
英语是高考的主要科目之一，其分数所占比重在我国大部分高考范围内也是很高的，因此，英语的学习及其解题能力成为了学生在英语考试中是否能获得高分的关键，同时，它也是对学生英语掌握程度的检验。
一、高中英语语法填空题易错点
1.词汇量不够。在高中英语学习的过程中，最常见的现象之一就词汇量的匮乏，很多学生在背单词的时候都是死记硬背，如单词：agriculture的背诵过程，很多同学都是以朗读为主，即“a-g-r-i-c-u-l-t-u-r-e，agriculture，农业，农学”，这是最普遍的背诵方法，但效果却不太明显，也会导致学生在解题的过程中，把题目中的单词与自己背诵的单词混淆，导致题目错误。
2.语法掌握不牢固。学生所掌握的词汇量除了应用于解答英语语法的填空题以外，也会影响对其他题目的解答，因此，语法掌握不好会直接导致语法填空题的错误。语法填空题常见的语法问题通常都是集中在定语从句、反义疑问句等方面。如，This is a dictionary， isn’s it？这一句式，陈述部分的主语为this/that时，疑问部分的主语多为it，但是对于反义疑问句的语法没有掌握好，就很容易导致解题错误。
3.考点不明确。在常见的解题错误中，一些同学不能准确的分析题目当中出现的考点，最终导致解题错误。还有同学是由于没有理解题目内容，在填空时就乱写一气，如，连词只会填写and或者or，介词只会写at/with/on等，致使答案与题目南辕北辙。
二、高中英语语法填空解题分析
1.了解文章解题的思路。首先，英语短文填空应该先通览全文，了解短文的主旨，掌握文章的主旨思想及其主要的感情基调。之后，带着空格填充的内容及问题对文章进行第二遍有目的的详细阅读。
其次，第二遍阅读文章时，可以按照空格的难易程度进行试填，再根据空格的上下文语境判断试填单词是否正确，同时还应该注意此处所填单词的词义及其语法状态是否合适，填写之后必须进行反复验证。
最后，在空格内填写单词以后，需要带着所填单词对文章进行再次的阅读浏览，以保证所填单词与文章的上下语境相符，并且前后的词义也通顺合理。
2.解题要点。首先，填写空格的内容时，一定要注意对固定句式及其相关短语的掌握。如，thus/therefore都是表示逻辑关系的单词，而but/however等则是表示转折的关系，掌握文章的逻辑属性有利于我们梳理文章的脉络，帮助我们对上下文进行分析。
其次，填写空格及浏览文章时，都要注意掌握语句的时态，如doing/done/to do都表示不同的时态内容，因此，在填写空格单词时一定要注意与文章的时态保持一致，通过长短句的主谓宾词语的提示判断文章内容的时态，并填写正确答案。
三、提高高中英语语法填空题目的解题能力策略
1.词汇量的提高。目前，词汇量的掌握与提高是大多数学生苦恼的主要问题，同时也是阻碍高中生提高英语成绩的关键。大多数同学都对英语学习产生困惑，甚至会有厌学情绪出现，其根本原因就在于对英语词汇的背诵，词汇量不够。在英语学习及其题目解答的技巧中，掌握大量的词汇量是提高英语能力的最根本的办法，同学们应该使用更先进、更科学的方法来背诵单词。
因此，在日常课堂掌握词汇之外，应该有意识的多进行一些课外英语的阅读，总结并理解常用的词汇或单词的各种意义及其用法。词汇量的积累应该是由简到繁、由浅到深的学习过程，这样才能帮助大脑梳理英语知识的脉络，在学习的过程中体会到成就感，并从英语阅读中找到学习的乐趣。
2.英语语法练习。在掌握英语词汇量的基础上进行语法练习，是高中英语语法填空解题的重点，这就要求我们在日常学习中，有意识的去練习一些语法句型。如，阅读理解中的长短句，就要有观察句子的结构及其连接词和主谓宾的位置的习惯，并且有意识对句子进行简单的并列或主从复全句式等句型分析，找出其中的非谓语与谓语动词，并且养成这种习惯。因为在句式中，涉及谓语动词的形式有很多，会影响到我们队句式的记忆与理解，通过寻找非谓语或谓语动词，对动词的时态进行判断，是过去式、现在式还是原形结构的不定式。若是三种都被排除就是谓语动词，若属于这三种的其中之一，那就是非谓语动词。
3.分析语境。在日常的高中英语语法填空题的练习中，应该有意识的分析短文中的语言基调，并判断出其是消极的还是积极地感情基调，再以此选择与感情基调相符的单词，但是在填空的过程中应对上下文语境进行有意识的分析，对文章的整体时态及其主旨进行判断。
四、结语
总而言之，高考把单项选择题转变成语法的选择题以后，对高中学生及其教师都提出了更高的要求。教师应根据语法选择题的特点，对学生的语法知识以及掌握文章的能力进行重点培养，除此之外，还要全面提高学生掌握单词及其分析语境的能力，培养学生的英语综合实践能力。
参考文献：
[1]马艳春.基于高中英语语法填空的解题技巧和学生能力培养分析[J].中国校外教育，2018（11）：111.