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在中学课堂教学中,教师与学生形成一种循环.学生是教学的主体,教师的教学效率直接影响到其学习效果,而学生的学习好坏对新一轮的教学活动提供了重要的参考价值,因此本文就是从课堂效率出发,以数学课为突破口,目的是通过找寻课堂效率低下的原因,提高教学质量,学生学有所成.
初中数学课堂低效成因及对策探讨
【摘 要】
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在中学课堂教学中,教师与学生形成一种循环.学生是教学的主体,教师的教学效率直接影响到其学习效果,而学生的学习好坏对新一轮的教学活动提供了重要的参考价值,因此本文就是
【机 构】
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重庆市彭水苗族土家族自治县鹿角中学校,重庆,409600
【出 处】
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新教育时代电子杂志（教师版）
【发表日期】
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2016年47期
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