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绘本教学案例"我是彩虹鱼"话剧创编语言教育活动课中,有一位扮演小蓝鱼的幼儿不愿意向扮演彩虹鱼的幼儿索取鳞片,令教师在互动中感到困惑。这一情况反映了阅读教学中一些偏激教育现象与"读者中心论"混淆的问题。本文详细解读上述案例,试图为绘本教学经常出现的"教育支持"困惑寻找破解方法。
幼儿园绘本教学案例分析与基本理念解读——以“我是彩虹鱼”绘本教学为例
【摘 要】
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绘本教学案例"我是彩虹鱼"话剧创编语言教育活动课中,有一位扮演小蓝鱼的幼儿不愿意向扮演彩虹鱼的幼儿索取鳞片,令教师在互动中感到困惑。这一情况反映了阅读教学中一些偏激
【机 构】
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延边大学师范学院
【出 处】
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文教资料
【发表日期】
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2015年29期
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