价值观都是非曲直的观念，其中反映基本的，需要长期稳定的社会关系的价值观或者说能维持社会基本团结的价值观就是核心价值观。在我国科学社会主义的基本价值理念中，只有那些以马克思主义指导思想为灵魂、以中国特色社会主义共同理想为主题、以民族精神和时代精神为精髓、以社会主义荣辱观为基础的价值观，才能称为社会主义核心价值观。
　　一、现代大学生社会主义核心价值观状况
　　1.总体上价值观主流是积极健康的
　　目前，大学生人生价值观的主流是好的，是积极向上的。多数大学生能认识到人的价值不仅包括社会对个人的尊重和满足，而且也包括个人对社会的责任和贡献。不少大学生在政治上积极要求进步，加入中国共产党已成为今天在校学生的主要政治选择，而他们在申请入党和入党以后，基本能在学习、工作、生活上严格要求自己，并起到表率作用。大部分青年大学生朝气蓬勃、热情开朗、真诚友善、爱国亲民。
　　2.非主流价值观不容乐观
　　（1）价值取向上个人主义凸显。当代大学生追求人格独立、自主判断、自主选择，过度以自我为中心，使爱国主义、集体主义精神，无私奉献、为人民服务精神逐步淡化。
　　（2）理想信念上实用主义为准绳。当下大学生往往认为共产主义理想虽然美好，但都是遥不可及。因此，他们更注重眼前利益、局部利益和物质利益。具体表现在重才轻德，重奢轻俭，目标短期化。
　　（3）价值取向多元化。许多大学生陷入迷惘，在社会价值与个体价值、精神价值和物质价值、义与利之间的冲突中摇摆不定。
　　二、原因分析
　　1.市场经济和不良思潮的负面影响
　　市场经济对大学生正确思想观念的树立有促进的一面，但同时市场经济自身的盲目性、自发性特点，利益原则、等价交换原则的消极方面，直接或间接地影响到大学生的人生价值取向。
　　2.不正之风和腐败现象的影响
　　当前少数党员干部经忘记了入党誓言，把理想、信念抛到了脑外，腐败现象不仅严重影响了党的威信，给国家财产造成极大损失，也对大学生树立正确的人生价值观带来了种种干扰。
　　3.大学生思想政治教育机制的不健全
　　随着社会主义市场经济的逐步建立，长期以来形成的一套高校思想政治工作体系已经不能适应新形势发展的需要，思想政治教育的形式单调、内容僵化、针对性不强、手段落后、力度不够的问题；对青年学生忽视政治理论学习、不遵守学校纪律等问题缺乏有力的约束机制。
　　4.当代大学生自身存在的弱点
　　大学生大部分是独生子女，家庭环境优越，娇宠溺爱，形成自私自大惟我独尊的心理，这使他们当中不少人只讲索取、不愿奉献，急功近利、敬业意识薄弱，害怕艰苦、贪图享受、爱慕虚荣。
　　三、加强和改进大学生社会主义核心价值观教育
　　1.加强素质拓展教育，培养品学兼优的大学生
　　高等学校要从战略和全局的高度，始终把“培养什么人”、“如何培养人”这一重大课题始终摆在重要位置。在国内外竞争越来越强劲的今天，一专多能、品学兼优的人才受到各界青睐，因此由中宣部、团中央、全国学联联合发起加强大学生素质拓展教育。素质教育的本质是培养可持续发展的内在活力与动力，以促进人才的全面发展，其核心是创造力的开发。高等学校要围绕职业设计指导、素质拓展训练、建立评价体系、强化社会认同四个环节展开。
　　2.开拓新视野新方法确保因“需”施“教”
　　检讨和反思传统的思想道德教育习惯于把正确的价值体系作为一种理念和思想传递、灌输给青年，并在不自觉中从整体事业的视角，把青年作为传输先进价值体系过程中的一个被动客体，这样不免使主流价值观的教育与青年大学生自身社会性发展的需求相脱离。因此，社会主义核心价值观的教育，关键的问题是如何将这些大的、抽象的、理论性的、与大学生现实生活有一定距离的，甚至是相对较为空洞的观点、理论转化为大学生们切实需要、乐意接受、能够认可的东西。
　　3.以现实为背景，敢于开展道德价值的辨析
　　在多元化意识形态并存的社会环境背景下，青年大学生每日每时面对的是鲜活的现实，活跃的媒介不断推动着青年人认知社会方式的转变，正统的、主流的、过去占有绝对统治地位的思想意识及其教育的影响力日渐减弱，并对青年学生社会价值观念的发展提出了新的挑战。