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随着互联网科技的飞速发展,在教学中也得到了广泛地应用。在初中英语教学中,互联网也起到了巨大的作用,由传统的教学方式向互联网教学的转变,成为教学工作中的一场巨大变革。为了使互联网在教学领域发挥其重要的作用,就要全面地进行教学改革。本文结合初中英语教学的实际情况,对互联网的使用提出具体方法和措施。
1. 传统教学中英语教学存在的问题
在传统英语教学中,教师大多数采用“填鸭式”教学法,教师在课上一味地讲,学生在下面听。学生在英语学习中一直处于被动地位,这样传统的讲听式教学,严重阻碍了学生的英语学习,教师和学生之间没有沟通和互动。師生之间不够了解,尤其教师对学生的了解不够,导致学生在英语学习中存在的问题,教师不能及时地发现,学生的英语水平每况愈下,久而久之,学生对英语学习产生了厌烦的心态。这对英语教学的长期发展是十分不利的。
2. 互联网对英语教学的重要作用
随着我国科学经济的不断发展,在国际上的交流也越来越多。英语已经成为我国的第二大语言。包括在互联网上,英语也占据主要位置。有此可见,学习英语的重要性与必要性。随着互联网时代的到来,学生借住网络可以很好地接触英语,在传统的英语教学中,“听说”式教学学生不能很好地吸收学习。但借住互联网可以给学生带来新鲜感,教师可以通过多媒体播放影音,学生通过声音和影像,对听觉和视觉的双重感官刺激,形成深刻的印象。这些都是传统教学所无法比拟的。
在初中英语教学中,教师要学会灵活地运用互联网教学,使其充分发挥出重要的作用。例如:在英语教学中,教师可以在课前将本节课要学习的内容整理出来,通过多媒体进行演示,这大大地节省了教师在课堂上书写板书打完时间。同时,又能有效地激发学生的学习兴趣,提高了英语的教学效率。通过互联网教学可以促进师生之间的关系,使师生之间更加平等,更加和谐。
3. 利用互联网优化英语教学的具体措施
在初中英语教学中,合理地使用互联网教学,可以有效地提高学生的学习兴趣。在初中英语课堂上,教师可以结合互联网进行教学,结合本节课的教学内容,通过多媒体进行演示,尤其对于初中一年级的学生,他们刚刚步入初中,一切对于他们而言都是新的开始。对所有的学习都充满了好奇,在这时,如果教师能够合理地进行互联网教学,对于一年级的学生而言具有很大的作用,学生在充满好奇欲望中学习英语,有效地激发了学生的学习兴趣。这对学生在以后的学习中具有重要的意义。传统的英语教学中,教师没有充分发挥主导作用,更多的是主动要求学生怎样学习,学生长期处于被动状态,在教师不断地要求和命令下,学生对英语的学习完全丧失了兴趣。在这样的情况下为了使学生可以重新改变对英语学习的态度。教师就要利用好互联网,借助多媒体的多样化,激发学生对英语学习的热情。例如:在英语单词的教学中,以往的英语教学都是,教师读学生跟着读。为了加深学生的印象,教师就带领学生反复地朗读。这不仅会使学生产生厌烦的心里,同时也会浪费了大量的时间。但是,在互联网教学中,教师可以借助多媒体对英语单词进行声、图、像、文的多方面展示,学生通过多样化的展示,在大脑中形成深刻的印象,并且,能发挥自己的想象力,大大地激发了学生对英语的学习兴趣。
首先,要改变传统的教学模式,在教学中发挥教师打完主导作用,充分体现学生的主体地位,在互联网教学中培养学生自主学习的能力,在英语学习中,教师要引导学生在互联网中自己去学习,培养学生的学习能力。在英语教学中,教师可以给学生布置一些自己完成的作业,学生在课后可以借助互联网来完成,更好地锻炼了学生自主学习的能力,使学生在互联网教学中得到全面地锻炼。
在传统的英语教学中,学生在英语学习中,对英语的学习内容大多是死记硬背,这种学习方法不仅会使学生在学习中产生厌烦,而且,学习的效果也不理想。那么,为了改变这样的现状,在教学中就要合理地使用互联网,结合互联网找到多样化的学习方法,例如:在英语学习中可以采用互联网中的游戏形式进行英语学习,通过这样的方式充分调动了学生的积极性。
4. 总结
在初中英语教学中,为了提高学生打完学习兴趣,提高英语教学质量,增强师生之间的密切关系,就要合理地利用互联网教学,通过互联网教学培养学生的自主学习能力,锻炼学生的主观能动性。互联网教学使学生得到全面地锻炼和综合性发展。运用科学有效的教学方法,使初中学生在英语学习中有效地学习。
参考文献
[1] 乔春林. 整合现代教育技术,优化英语课堂教学[J]. 陇东学院学报, 2013(06).
[2] 付广英. 浅谈现代信息技术在初中英语教学中的应用[J]. 中国教育信息化, 2010(08).
(作者单位:山东省桓台索镇第一中学)
1. 传统教学中英语教学存在的问题
在传统英语教学中,教师大多数采用“填鸭式”教学法,教师在课上一味地讲,学生在下面听。学生在英语学习中一直处于被动地位,这样传统的讲听式教学,严重阻碍了学生的英语学习,教师和学生之间没有沟通和互动。師生之间不够了解,尤其教师对学生的了解不够,导致学生在英语学习中存在的问题,教师不能及时地发现,学生的英语水平每况愈下,久而久之,学生对英语学习产生了厌烦的心态。这对英语教学的长期发展是十分不利的。
2. 互联网对英语教学的重要作用
随着我国科学经济的不断发展,在国际上的交流也越来越多。英语已经成为我国的第二大语言。包括在互联网上,英语也占据主要位置。有此可见,学习英语的重要性与必要性。随着互联网时代的到来,学生借住网络可以很好地接触英语,在传统的英语教学中,“听说”式教学学生不能很好地吸收学习。但借住互联网可以给学生带来新鲜感,教师可以通过多媒体播放影音,学生通过声音和影像,对听觉和视觉的双重感官刺激,形成深刻的印象。这些都是传统教学所无法比拟的。
在初中英语教学中,教师要学会灵活地运用互联网教学,使其充分发挥出重要的作用。例如:在英语教学中,教师可以在课前将本节课要学习的内容整理出来,通过多媒体进行演示,这大大地节省了教师在课堂上书写板书打完时间。同时,又能有效地激发学生的学习兴趣,提高了英语的教学效率。通过互联网教学可以促进师生之间的关系,使师生之间更加平等,更加和谐。
3. 利用互联网优化英语教学的具体措施
在初中英语教学中,合理地使用互联网教学,可以有效地提高学生的学习兴趣。在初中英语课堂上,教师可以结合互联网进行教学,结合本节课的教学内容,通过多媒体进行演示,尤其对于初中一年级的学生,他们刚刚步入初中,一切对于他们而言都是新的开始。对所有的学习都充满了好奇,在这时,如果教师能够合理地进行互联网教学,对于一年级的学生而言具有很大的作用,学生在充满好奇欲望中学习英语,有效地激发了学生的学习兴趣。这对学生在以后的学习中具有重要的意义。传统的英语教学中,教师没有充分发挥主导作用,更多的是主动要求学生怎样学习,学生长期处于被动状态,在教师不断地要求和命令下,学生对英语的学习完全丧失了兴趣。在这样的情况下为了使学生可以重新改变对英语学习的态度。教师就要利用好互联网,借助多媒体的多样化,激发学生对英语学习的热情。例如:在英语单词的教学中,以往的英语教学都是,教师读学生跟着读。为了加深学生的印象,教师就带领学生反复地朗读。这不仅会使学生产生厌烦的心里,同时也会浪费了大量的时间。但是,在互联网教学中,教师可以借助多媒体对英语单词进行声、图、像、文的多方面展示,学生通过多样化的展示,在大脑中形成深刻的印象,并且,能发挥自己的想象力,大大地激发了学生对英语的学习兴趣。
首先,要改变传统的教学模式,在教学中发挥教师打完主导作用,充分体现学生的主体地位,在互联网教学中培养学生自主学习的能力,在英语学习中,教师要引导学生在互联网中自己去学习,培养学生的学习能力。在英语教学中,教师可以给学生布置一些自己完成的作业,学生在课后可以借助互联网来完成,更好地锻炼了学生自主学习的能力,使学生在互联网教学中得到全面地锻炼。
在传统的英语教学中,学生在英语学习中,对英语的学习内容大多是死记硬背,这种学习方法不仅会使学生在学习中产生厌烦,而且,学习的效果也不理想。那么,为了改变这样的现状,在教学中就要合理地使用互联网,结合互联网找到多样化的学习方法,例如:在英语学习中可以采用互联网中的游戏形式进行英语学习,通过这样的方式充分调动了学生的积极性。
4. 总结
在初中英语教学中,为了提高学生打完学习兴趣,提高英语教学质量,增强师生之间的密切关系,就要合理地利用互联网教学,通过互联网教学培养学生的自主学习能力,锻炼学生的主观能动性。互联网教学使学生得到全面地锻炼和综合性发展。运用科学有效的教学方法,使初中学生在英语学习中有效地学习。
参考文献
[1] 乔春林. 整合现代教育技术,优化英语课堂教学[J]. 陇东学院学报, 2013(06).
[2] 付广英. 浅谈现代信息技术在初中英语教学中的应用[J]. 中国教育信息化, 2010(08).
(作者单位:山东省桓台索镇第一中学)