踏着课改的浪潮，沐浴着素质教育的春风，“文道早餐”已在吉林省磐石市实验小学生根发芽，成为德育教育的一道亮丽风景线。所谓“文道早餐”，是文化道德早餐的简称，具体内容是指每天早晨课前10分钟，组织学生开展文化、道德知识和事例的讲述、评析、讨论、总结和归纳等，以此提高学生的综合素质。一道道早餐满足了学生的精神需求，一道道早餐引领着学生学会做人。我愿捧出这道大餐，与同仁分享。
　　一、“文道早餐”运作有道
　　为了抓好“文道早餐”活动，吉林省磐石市实验小学成立了“文道早餐”领导小组，由校长任组长、副校长任副组长。管理中，实行四层主抓：校长抓“文道早餐”的全面开展；副校长抓“文道早餐”的具体落实；中层以上抓“文道早餐”活动具体实施；班主任主抓“文道早餐”活动的指导。层层有人抓、处处有人管，形成责任制，促进活动的全面开展。开展“文道早餐”活动做到“三固定”、“四到位”、五个必须”：“三固定”即文道早餐活动的时间固定、内容固定、指导教师固定。“四到位”即领导小组指导到位、检查到位、验收到位、评价到位。“五个必须”即每天必须检查、每周必须总结、每月必须验收、每学期必须进行成果汇报。此外，“文道早餐”活动突出三项合作：一是领导和教师合作，确定活动内容，研究活动形式，突出活动的实效性；二是教师和学生及家长合作，共同收集材料，完成“文道早餐”内容，突出活动的互动性；三是学生和学生合作，互相交流体会和感受，突出活动的全员性。管理之道，严而有序，保障活动，顺利开展。
　　二、“文道早餐”营养丰富
　　几年来，吉林省磐石市实验小学不断丰富“文道早餐”内容，在以往古诗词背诵的基础上又增加了精美片段背诵、名言警句积累、道德故事讲解，以及《弟子规》、《论语》、《三字经》、《增广贤文》等经典文化传诵，形成了以文化、道德为主的“文化道德”早餐。每天早晨学生利用10分钟时间，将自己收集到的信息、查找的资料等向班级同学汇报。日积月累、水滴石穿，学生的知识增多了，能力增强了，品行也提高了。
　　另外，“文道早餐”注重学生参与的自主性。乐于活动，乐于参与是小学生的天性，根据这一特点，我们把“文道早餐”活动的主动权交给学生，教师布置内容后，学生自己查找资料，做好笔记，解决问题。在文化早餐的活动中，谁都可以走到讲台上，介绍了解到的信息、查找的资料、学习的体会，这一过程既是学生学习与积累的过程，又是学生锻炼口语、鍛炼胆识的过程，更是学生自我展示、自我推荐、自我净化心灵的过程。
　　三、“文道早餐”功效显著
　　1.培养了学生的学习兴趣，提高了自学能力。吉林省磐石市实验小学的“文道早餐”活动中的材料都是学生自己查找、自己收集、整理，然后运用的。从材料的准备到运用，较好地培养了学生的自主学习能力。
　　2.发挥了学生的自主性，提高了独力解析能力。“文道早餐”中每一个学生都是小主人，他们可以尽情地发挥、尽情地表演，每个人的积极性、自主性都得到了充分调动，较好地体现了以学生为本、以学生的发展为本的新型学生观。
　　3.拓宽了学生的视野，增加了学生的信息量。“文道早餐”把课内知识拓展到了课外，使学生能放眼看世界，畅游百科书。使知识面得到了拓宽，视野得到了开阔。
　　4.培养了学生的口语表达能力，锻炼了自我表现力。一些同学在人前不敢开口讲话，举止忸忸怩怩。现在学生通过参加“文道早餐”活动，通过吟诵、讲解，口语表达能力得到了明显提高，树立了“我能行”的信心，敢于站在人前，我口述我心，我言表我情。
　　5.启迪了学生的心灵，陶冶了学生的情操。在“文道早餐”活动中，学生在吸收知识营养的同时，心灵得到滋润，情感得到陶冶。读着那催人奋进的名言警句，诵着那润物无声的优美诗篇，吟着那启迪心灵的经典文化，学生的思想得到了净化，情感得到了升华，有力促进了德才兼备、健康向上素质的形成。
　　6.提高了学生的知识水平和综合素。长期的积累与锻炼，学生的综合能力得到了提高，他们收集整理的《箴言典语》集、自编的文明童谣、书写的观察日记、创作的诗歌学校已汇编成册。近百篇习作在《环球少年》、《小学生天地》、《阅读与写作》、《小学生优秀作文》等刊物上发表。在社会实践、公益活动中出色的表现，得到社会各界人士的好评。
　　“文化道德”早餐的开展，从文化上看，丰厚了学生的文化底蕴；从道德上说，丰厚了学生做人内涵。“文道早餐”活动让学生在准备、品味、消化、享用的过程中，强身健脑，益徳启智。