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聋人融入社会首当其冲的障碍是语言障碍,从人类语言的习得索源,是因其未掌握与健听人一致的语言表达规则。表达能力产生于语言实践,语言实践依托于语言材料和语用情境。而语言材料最初得益于语用情境中儿童听和说的积累,语言表达规则在语言实践中无限创造。本文以听语康复聋生的听和说为隐线,阐述了链接生活、说写结合、互动对话的聋生习得语言表达规则的策略,力争使聋生逐渐具备与健听人一致的日常表达能力。