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【摘要】 随着新课改在我国教学过程中不断地实施，小学体育教师的教学方式也发生了一定的变化。在小学体育的教学过程中，教师要想不断地提高教学质量，加强学生的体能，就要在创新的角度去对小学体育教学的方法进行有效地分析，激发学生对体育学习的兴趣，进而为促进学生全面的发展提供基础。
【关键词】 基于创新角度 小学体育教学 方法分析
【中图分类号】 G623.8 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2020）05-140-01
如今，隨着我国教学体育不断地完善，我国小学教师的教学模式也进行了创新，特别是在小学体育的教学过程中。小学体育作为提高学生体能，培养学生综合素质的关键学科，相关的体育教师一定要在创新的角度对自己的教学模式进行分析，从而不断地提高学生的综合素质。
一、在创新角度下对小学体育教学方法分析的重要性
在具体的小学体育教学过程中，由于应试教学的影响，大部分家长和教师只重视学生理论知识的发展，不重视学生体能以及身体素质发展，这并不利于学生综合素质的提高。因此，在这样的背景下，相关的小学体育教师应该在创新的角度对自己的教学模式进行全面的分析，根据学生发展的特点以及时代发展的潮流创新自己的教学模式，改善小学生体育教学的现状。
同时，随着新课改在小学体育教学过程中的实施，它也对小学体育教师的教学方式提出了更高的要求，它要求体育教师要利用多元化的教学模式进行小学体育教学，激发学生对体育学习的兴趣，弥补体育教学过程中的不足。此外，在时代不断发展的背景下，小学体育教师不仅要在教学模式上进行创新，还要在教学的内容让进行创新，对所有教学目标、流程和手段等因素进行整合，激发学生对小学体育学习的兴趣，进而不断地提高学生的综合素质。
二、在创新基础上加强小学体育教师的措施
（一）对体育教学方法进行创新
在我国教育事业不断改革的背景下，要想提高小学体育教师的教学质量，就要根据学生发展的特点去创新自己的教学模式。但是，在实际的教学过程中，一些教师由于受到我国应试教学理念的影响，在教学模式和教学内容上还没有对自己的教学方法进行创新。因此，在这样的背景下，相关的小学体育教师要对教学过程中所存在的问题进行分析，加强对学生的自主合作学习能力的培养，利用多元化的教学模式不断地激发学生对体育学习的兴趣。此外，教师还要在实际的教学过程中将理论与实际有效的结合在一起，进而不断地提高我国小学体育的教学水平。
例如，教师在教学生进行加速跑练习的时候，小学体育教师利用游戏的教学模式不断地激发学生对体育学习的兴趣，组织学生玩“警察与小偷”的游戏，在加强学生身体素质的同时，又进一步地激发了学生对体育学习的兴趣。因此，在小学体育的教学过程中，教师应该对自己的教学模式进行有效地创新，利用多元化的教学方式对学生进行教学，从而为促进学生的综合发展提供基础。
（二）对体育教学理念进行创新
在小学体育教学的过程中，体育教师是教学活动的关键，更是小学体育教学活动开展的基础，教师要在实际的体育教学活动中引导学生进行正确的练习，这样才能有效地提高学生的综合水平。所以，体育教师应做到要创新自身的体育教学理念，不断地提高自己的综合素质。
这就要求体育教师首先要根据具体的教学目标，积极参加学校组织的各项培训活动，在相关的培训过程中不断地提高自身的综合素质。其次就是体育教师要积极的投入到教研工作中，不断对自己的教师方式进行探索新和创新。最后，体育教师还要加强与学生之间的交流，及时发现自己在教学过程中问题，然后针对具体的问题进行分析，在创新的角度不断地改善自己的教学方式。
例如，教师在进行短跑教学的时候，教师要利用相关的措施让学生在具体的活动发挥主体性，可以要求学生变换不同的形式进行练习，用折线跑和障碍跑等方式不断地加强学生对这部分内容的练习。这样的教学模式不仅能有效地创新小学体育教师的教学理念，还能丰富课堂教学的内容，激发学生对体育学习的兴趣，提高学生的身体素质。
（三）利用小组合作加强学生之间的交流
在小学体育的教学过程中，体育课不仅能有效地提高学生的身体素质，还能加强学生之间的交流和合作。同时，由于在具体的体育教学过程中，很多教学内容都是要多人配合才能进行的，如接力赛跑等，所以相关的小学体育教师还要在创新的角度对学采取相关的措施不断地加强学生之间的合作能力，让每个学生都能认识到体育运动中的合作精神的重要性。
例如，在教师在接力跑的教学过程，可以采用分组教学的方法对学生进行分析，加强学生对这部分内容的练习，培养学生的合作精神。在分组的过程中，小学的体育教师，一定要遵循公平客观的原则，一个小组内的几名成员，其水平应该是差不多的，各个小组之间的水平也要大致相同，这样才能让小组之间进行公平竞争。同时，这样的教学模式还能加强教师与学生之间的交流，让相关的体育教师发现自己在教学中的问题，及时地采取措施进行解决。因此，要想有效地提高学生的身体素质，小学体育教师就要对自己的教学模式进行创新，从而不断地提高小学教学的整体质量。
结束语
由此可见，要想在我国教育改革不断深化的背景下，促进小学生的综合发展，小学的体育教师就要在创新的角度不断地分析自己的教学方法，优化自己的教学模式，利用多形式的教学模式不断地激发学生对体育学习的兴趣，从而进一步提高我国小学体育教学的整体质量。
[ 参 考 文 献 ]
[1]余永灶.基于创新角度的小学体育教学方法分析[J].新课程，2018（31）：261-261.
[2]张红光.基于创新角度的小学体育教学方法试分析[J].考试周刊，2018（5）：113-113.
[3]顾文庆.小学体育基于创新角度的教学方法[J].考试周刊，2017（57）：139-139.
【关键词】 基于创新角度 小学体育教学 方法分析
【中图分类号】 G623.8 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2020）05-140-01
如今，隨着我国教学体育不断地完善，我国小学教师的教学模式也进行了创新，特别是在小学体育的教学过程中。小学体育作为提高学生体能，培养学生综合素质的关键学科，相关的体育教师一定要在创新的角度对自己的教学模式进行分析，从而不断地提高学生的综合素质。
一、在创新角度下对小学体育教学方法分析的重要性
在具体的小学体育教学过程中，由于应试教学的影响，大部分家长和教师只重视学生理论知识的发展，不重视学生体能以及身体素质发展，这并不利于学生综合素质的提高。因此，在这样的背景下，相关的小学体育教师应该在创新的角度对自己的教学模式进行全面的分析，根据学生发展的特点以及时代发展的潮流创新自己的教学模式，改善小学生体育教学的现状。
同时，随着新课改在小学体育教学过程中的实施，它也对小学体育教师的教学方式提出了更高的要求，它要求体育教师要利用多元化的教学模式进行小学体育教学，激发学生对体育学习的兴趣，弥补体育教学过程中的不足。此外，在时代不断发展的背景下，小学体育教师不仅要在教学模式上进行创新，还要在教学的内容让进行创新，对所有教学目标、流程和手段等因素进行整合，激发学生对小学体育学习的兴趣，进而不断地提高学生的综合素质。
二、在创新基础上加强小学体育教师的措施
（一）对体育教学方法进行创新
在我国教育事业不断改革的背景下，要想提高小学体育教师的教学质量，就要根据学生发展的特点去创新自己的教学模式。但是，在实际的教学过程中，一些教师由于受到我国应试教学理念的影响，在教学模式和教学内容上还没有对自己的教学方法进行创新。因此，在这样的背景下，相关的小学体育教师要对教学过程中所存在的问题进行分析，加强对学生的自主合作学习能力的培养，利用多元化的教学模式不断地激发学生对体育学习的兴趣。此外，教师还要在实际的教学过程中将理论与实际有效的结合在一起，进而不断地提高我国小学体育的教学水平。
例如，教师在教学生进行加速跑练习的时候，小学体育教师利用游戏的教学模式不断地激发学生对体育学习的兴趣，组织学生玩“警察与小偷”的游戏，在加强学生身体素质的同时，又进一步地激发了学生对体育学习的兴趣。因此，在小学体育的教学过程中，教师应该对自己的教学模式进行有效地创新，利用多元化的教学方式对学生进行教学，从而为促进学生的综合发展提供基础。
（二）对体育教学理念进行创新
在小学体育教学的过程中，体育教师是教学活动的关键，更是小学体育教学活动开展的基础，教师要在实际的体育教学活动中引导学生进行正确的练习，这样才能有效地提高学生的综合水平。所以，体育教师应做到要创新自身的体育教学理念，不断地提高自己的综合素质。
这就要求体育教师首先要根据具体的教学目标，积极参加学校组织的各项培训活动，在相关的培训过程中不断地提高自身的综合素质。其次就是体育教师要积极的投入到教研工作中，不断对自己的教师方式进行探索新和创新。最后，体育教师还要加强与学生之间的交流，及时发现自己在教学过程中问题，然后针对具体的问题进行分析，在创新的角度不断地改善自己的教学方式。
例如，教师在进行短跑教学的时候，教师要利用相关的措施让学生在具体的活动发挥主体性，可以要求学生变换不同的形式进行练习，用折线跑和障碍跑等方式不断地加强学生对这部分内容的练习。这样的教学模式不仅能有效地创新小学体育教师的教学理念，还能丰富课堂教学的内容，激发学生对体育学习的兴趣，提高学生的身体素质。
（三）利用小组合作加强学生之间的交流
在小学体育的教学过程中，体育课不仅能有效地提高学生的身体素质，还能加强学生之间的交流和合作。同时，由于在具体的体育教学过程中，很多教学内容都是要多人配合才能进行的，如接力赛跑等，所以相关的小学体育教师还要在创新的角度对学采取相关的措施不断地加强学生之间的合作能力，让每个学生都能认识到体育运动中的合作精神的重要性。
例如，在教师在接力跑的教学过程，可以采用分组教学的方法对学生进行分析，加强学生对这部分内容的练习，培养学生的合作精神。在分组的过程中，小学的体育教师，一定要遵循公平客观的原则，一个小组内的几名成员，其水平应该是差不多的，各个小组之间的水平也要大致相同，这样才能让小组之间进行公平竞争。同时，这样的教学模式还能加强教师与学生之间的交流，让相关的体育教师发现自己在教学中的问题，及时地采取措施进行解决。因此，要想有效地提高学生的身体素质，小学体育教师就要对自己的教学模式进行创新，从而不断地提高小学教学的整体质量。
结束语
由此可见，要想在我国教育改革不断深化的背景下，促进小学生的综合发展，小学的体育教师就要在创新的角度不断地分析自己的教学方法，优化自己的教学模式，利用多形式的教学模式不断地激发学生对体育学习的兴趣，从而进一步提高我国小学体育教学的整体质量。
[ 参 考 文 献 ]
[1]余永灶.基于创新角度的小学体育教学方法分析[J].新课程，2018（31）：261-261.
[2]张红光.基于创新角度的小学体育教学方法试分析[J].考试周刊，2018（5）：113-113.
[3]顾文庆.小学体育基于创新角度的教学方法[J].考试周刊，2017（57）：139-139.