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摘 要： 本文根据高考考试大纲和考试说明的要求，结合我校高三英语教学的实际情况，提出了高三英语三轮复习策略，策略涉及阅读理解，七选五，完形填空，语法填空，短文改错和书面表达六项专项应试策略的指导。
关键词： 三轮复习策略；专项练习；解题技巧
高三英语三轮复习主要是针对各个专项进行练习和综合训练。学生在这个阶段可以借助解题技巧来帮助自己提高做题的准确性和有效性。因此加强学生对解题技巧的指导非常重要，技巧的讲解配以专门的练习，有的放矢。
一、专项题型复习策略之阅读理解
阅读理解是高考英语试卷中的“重头戏”，得阅读者得天下。阅读理解的能力是在阅读的实践中培养出来的，大量阅读是必需的，但是科学的方法有助于阅读能力的迅速提高。
1.主旨大意题。主旨大意题一般分为三类，一是主题问题，即Main Idea型。二是标题问题，即Main Topic类型。三是作者意图观点态度类，即Attitude/purpose/intention类型。主题问题类，快速阅读全文，注意第一段和最后一段以及每一段的首句，运用首句确定法，高频词确定法，逆向思维法。查找主旨、标题时，注意三个原则：首先概括要全面，最基本最具有概括力的信息。其次标题要新颖简洁。最后主题要明确。
2.细节理解题。事实细节题干常用when，where，who，why，what和how等提问，考查对应的六大信息内容，即时间，地点，人物，原因，事件和方式。题干设计常常避开原文中所用的词汇，而用其同义词、近义词或反义词设题。干扰项的特点：正误并存——信息部分正确，部分错误；扩大（缩小）范围——是原文信息，但故意增加或减少细节；偷换概念——符合常识，但不是文章的内容；以偏概全——与原句的内容极为相似，但在程度、态度、褒贬色彩上有变动；无中生有——明显不是文章的信息，与文中事实相反或不符；答非所问——是原文信息，但不是题干要求的内容。
3.词义猜测题。①定义法： 一般通过定义、定语（从句）或同位语（从句）来确定词义。信号词：be，be called，means，be defined as，that is，that is to say，in other words，——（破折号）等。②对比法：利用文中的反义词以及表对比关系的词（组）猜测词义。表示对比的信号词有yet，but，while，though however，otherwise，on the one hand…on the other hand，for one thing…for another thing，instead of等。③相似法：利用同义词、近义词（词组）或相似的结构猜测词义。当被猜的词前后有信号词：or，like，as…as，the same as等就可以通过同义词、近义词来确定词义了。④因果法：从原因推测结果，从结果推测原因。信号词：because，since，as，for，due to，so，therefore，so…that，such…that，thus。⑤例举法：利用文中的举例猜测词义。常见的举例的信号词有for instance，for example，such as：such，like，especially，include，consist of等。⑥构词法：通过掌握各种词根、词头和词尾的基本含义猜测出划横线词的含义。
4.推理判断题。①推测作者观点？或态度——注意作者表达感情色彩的形容词、副词、动词及所举的例子，才能推断出作者的弦外之音。②推测作者写作目的或意图——写作目的通常有以下三种：to entertain readers（让人发笑）常见于故事类的文章；to persuade readers常见于广告类的文章；to inform readers（告知读者）多见于科普类﹑新闻报道类﹑文化类或社会类的文章。③推断隐含意义——这类题干中通常含有infer，suggest，imply，conclude等标志性词语。解答这类题时，首先通过寻读找到相关信息点；然后研读，理解相关信息点的字面意义；结合语境和常识，在字面意义的基础上进行符合逻辑的推断，从而理解作者的言外之意。
二、专项题型复习策略
①先阅读选项，先注意句子的完整性或者句子后面的标点符号判断该句在文章中的位置，段首，段中和段尾，后看空前空后。②注意代词或定冠词，句式，一些特殊疑问词，连词和标点符号。③注意对应和整体篇章结构的完整性。
三、专项题型复习策略之语法填空
1.纯空格题的解题技巧。①人称代词——当句子缺主语或宾语时，填人称代词。②限定词——在名词或“形容词+名词”前，填限定词。限定词是指冠词、形容词性物主代词，或可以作定语的不定代词等。③介词——当空格后的名词或动名词不是作主语、表语也不是作动词的宾语时，应为介词的宾语，故填介词。④关联词——当空格前后都是句子且这两个句子之间没有关联词时，填关联词。关联词包括连词和从句引导词。
2.有提示词的解题技巧。①谓语动词——当句子缺少谓语动词时，括号中的动词就是谓语动词。②非谓语动词——当句中已有谓语动词又没有并列连词与括号中的动词。③词类转化——当空格处所需词类与括号中所给词的词类不同时，就需要词类转化。④比较等级——当括号中所给词是形容词或副词且空格处需要的仍是形容词或副词时，很可能填该词的比较级（或最高级）。
四、专项题型复习策略之短文改错
短文改错考点范围虽然很广，但万变不离其宗，总是涉及基础知识的两方面：词汇和语法。如时态、非谓语动词、名词、代词、形容词、副词、介词、冠词、连词、主谓一致、主从复合句、句法错误、逻辑错误等等。以“动词改其形；习惯搭配要记清；非谓语动词细辩别；句子结构细分析；逻辑结构须关注”为原则。
总之，在高三英语三轮复习中，更新观念，理清思路，科学地安排，周密地计划，运用科学的复习策略指导学生进行高效复习。在提高复习针对性的同时细化三轮复习的全过程，力争做到务实与创新。经过三轮专项复习和综合训练，学生的综合运用能力和做题速度会明显提高，临场经验越来越丰富，自信心越来越强，从容地去接受人生中的这次重大挑战，在高考中书写一份令人满意的答卷。
参考文献
[1] 2014年普通高等学校招生全国统一考试
辽宁卷考试说明
[2] 曲一线.五年高考 三年模拟B版.教育科学出版社，2013
[3] 梁国顺.高考热点专题专练——英语.河北
教育出版社，2013
关键词： 三轮复习策略；专项练习；解题技巧
高三英语三轮复习主要是针对各个专项进行练习和综合训练。学生在这个阶段可以借助解题技巧来帮助自己提高做题的准确性和有效性。因此加强学生对解题技巧的指导非常重要，技巧的讲解配以专门的练习，有的放矢。
一、专项题型复习策略之阅读理解
阅读理解是高考英语试卷中的“重头戏”，得阅读者得天下。阅读理解的能力是在阅读的实践中培养出来的，大量阅读是必需的，但是科学的方法有助于阅读能力的迅速提高。
1.主旨大意题。主旨大意题一般分为三类，一是主题问题，即Main Idea型。二是标题问题，即Main Topic类型。三是作者意图观点态度类，即Attitude/purpose/intention类型。主题问题类，快速阅读全文，注意第一段和最后一段以及每一段的首句，运用首句确定法，高频词确定法，逆向思维法。查找主旨、标题时，注意三个原则：首先概括要全面，最基本最具有概括力的信息。其次标题要新颖简洁。最后主题要明确。
2.细节理解题。事实细节题干常用when，where，who，why，what和how等提问，考查对应的六大信息内容，即时间，地点，人物，原因，事件和方式。题干设计常常避开原文中所用的词汇，而用其同义词、近义词或反义词设题。干扰项的特点：正误并存——信息部分正确，部分错误；扩大（缩小）范围——是原文信息，但故意增加或减少细节；偷换概念——符合常识，但不是文章的内容；以偏概全——与原句的内容极为相似，但在程度、态度、褒贬色彩上有变动；无中生有——明显不是文章的信息，与文中事实相反或不符；答非所问——是原文信息，但不是题干要求的内容。
3.词义猜测题。①定义法： 一般通过定义、定语（从句）或同位语（从句）来确定词义。信号词：be，be called，means，be defined as，that is，that is to say，in other words，——（破折号）等。②对比法：利用文中的反义词以及表对比关系的词（组）猜测词义。表示对比的信号词有yet，but，while，though however，otherwise，on the one hand…on the other hand，for one thing…for another thing，instead of等。③相似法：利用同义词、近义词（词组）或相似的结构猜测词义。当被猜的词前后有信号词：or，like，as…as，the same as等就可以通过同义词、近义词来确定词义了。④因果法：从原因推测结果，从结果推测原因。信号词：because，since，as，for，due to，so，therefore，so…that，such…that，thus。⑤例举法：利用文中的举例猜测词义。常见的举例的信号词有for instance，for example，such as：such，like，especially，include，consist of等。⑥构词法：通过掌握各种词根、词头和词尾的基本含义猜测出划横线词的含义。
4.推理判断题。①推测作者观点？或态度——注意作者表达感情色彩的形容词、副词、动词及所举的例子，才能推断出作者的弦外之音。②推测作者写作目的或意图——写作目的通常有以下三种：to entertain readers（让人发笑）常见于故事类的文章；to persuade readers常见于广告类的文章；to inform readers（告知读者）多见于科普类﹑新闻报道类﹑文化类或社会类的文章。③推断隐含意义——这类题干中通常含有infer，suggest，imply，conclude等标志性词语。解答这类题时，首先通过寻读找到相关信息点；然后研读，理解相关信息点的字面意义；结合语境和常识，在字面意义的基础上进行符合逻辑的推断，从而理解作者的言外之意。
二、专项题型复习策略
①先阅读选项，先注意句子的完整性或者句子后面的标点符号判断该句在文章中的位置，段首，段中和段尾，后看空前空后。②注意代词或定冠词，句式，一些特殊疑问词，连词和标点符号。③注意对应和整体篇章结构的完整性。
三、专项题型复习策略之语法填空
1.纯空格题的解题技巧。①人称代词——当句子缺主语或宾语时，填人称代词。②限定词——在名词或“形容词+名词”前，填限定词。限定词是指冠词、形容词性物主代词，或可以作定语的不定代词等。③介词——当空格后的名词或动名词不是作主语、表语也不是作动词的宾语时，应为介词的宾语，故填介词。④关联词——当空格前后都是句子且这两个句子之间没有关联词时，填关联词。关联词包括连词和从句引导词。
2.有提示词的解题技巧。①谓语动词——当句子缺少谓语动词时，括号中的动词就是谓语动词。②非谓语动词——当句中已有谓语动词又没有并列连词与括号中的动词。③词类转化——当空格处所需词类与括号中所给词的词类不同时，就需要词类转化。④比较等级——当括号中所给词是形容词或副词且空格处需要的仍是形容词或副词时，很可能填该词的比较级（或最高级）。
四、专项题型复习策略之短文改错
短文改错考点范围虽然很广，但万变不离其宗，总是涉及基础知识的两方面：词汇和语法。如时态、非谓语动词、名词、代词、形容词、副词、介词、冠词、连词、主谓一致、主从复合句、句法错误、逻辑错误等等。以“动词改其形；习惯搭配要记清；非谓语动词细辩别；句子结构细分析；逻辑结构须关注”为原则。
总之，在高三英语三轮复习中，更新观念，理清思路，科学地安排，周密地计划，运用科学的复习策略指导学生进行高效复习。在提高复习针对性的同时细化三轮复习的全过程，力争做到务实与创新。经过三轮专项复习和综合训练，学生的综合运用能力和做题速度会明显提高，临场经验越来越丰富，自信心越来越强，从容地去接受人生中的这次重大挑战，在高考中书写一份令人满意的答卷。
参考文献
[1] 2014年普通高等学校招生全国统一考试
辽宁卷考试说明
[2] 曲一线.五年高考 三年模拟B版.教育科学出版社，2013
[3] 梁国顺.高考热点专题专练——英语.河北
教育出版社，2013