小学数学新教材使用的感悟与困惑

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伴随着基础教育新课程改革的脚步,新课程走进了学校,受到教师们的广泛认同。打开新教材,扑面而来的是一股清新气息,课程的开放性、综合性与灵活性令人耳目一新。rn从教学的角度而言,许多教师认为新教材 “知识面广,呈现方式多样,体现知识的形成过程”,“内容丰富有趣,具有时代气息,关注学生发展”,“教材灵活,突出人文性,希望与挑战并存”,“内容生活化,形式美观,趣味性强,主题图内涵丰富,能激发学生的创新意识”,“教师自主发挥的空间大了”。
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数形结合思想方法在小学阶段数学学科知识要素教学实践过程中的引入运用,对于改善优化小学阶段数学学科教学工作的综合性组织开展水平,具备不容忽视的支持作用。本文围绕小学数
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