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【摘要】随着我国经济水平的不断提升，教育事业也得到了一定的发展。高职教育在我国的发展比较缓慢，存在许多问题，例如课堂教学比较枯燥等。作为高职教育的重要组成，高职英语已逐渐成为高职学生职业技能中的必备部分，教育部门也加大了对高职英语教学模式创新的调整与创新。本文简要阐述了当前我国高职英语教学存在的问题，以及强调高职英语教学模式创新的意义，并在此基础上详细分析了高职英语教学模式的创新措施。
【关键词】高职教育 英语教学 创新
【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）11-0008-01
从目前来看，我国高职英语教学存在着比较明显的问题，包括课堂教学效率难以提升、学生学习自主性发挥有限等，这些问题的存在导致我国高职英语的教学水平难以得到有效的提升。同时，高职教育中的英语课程实践性更强，需要学生不断提高自主学习能力，才能不断提升运用能力。因此，为了促进我国高职英语教学水平的不断提升，有必要对我国高职英语教学模式的创新进行探讨与分析。
一、高职英语教学模式存在的问题
（一）课堂教学比较枯燥
课堂教学比较枯燥，是我国高职英语教学中存在的比较普遍的问题之一。在日常的高职英语教学中，大多数教师都将教学重点放在满足考试要求与提高学生答题能力等方面，而忽视了对学生自身学习英语能力与英语素养的培养。同时，在课堂教学中，教师是课堂的主体，学生的主要任务是跟随教师的思维，做好英语笔记，完成学习要求即可。在这样的课堂教学中，学生的学习自主性和能动性都没有得到有效的发挥，课堂教学枯燥，学生的英语学习效率也难以得到提升。
（二）教学方式比较传统
教学方式比较传统主要体现在大部分教师都以教材为主等方面，忽视了适当的课堂知识的延伸与拓展。在高职教育体系中，英语课程的实用性更强，即高职英语更强调对学生实际英语能力的培养，只有让学生充分地将理论知识运用于实践中，才能不断地提高其自身的英语能力。而从目前来看，我国许多高职英语教学，并没有有效实现理论教学与实践教学的充分结合，大多数英语教学仍旧停留在过于重视理论教學的阶段，导致高职英语教学的价值和作用难以得到有效发挥。
二、强调高职英语教学模式创新的意义
（一）提升高职英语教学水平
实现高职英语教学模式的创新，是提高我国高职英语教学水平的重要方式。从理论上讲，教学模式的创新包括教学方法、教学思想以及教学内容等的创新。与普通高等院校的英语教学不同，高职英语的教学更强调实用性与学生的运用能力。因此，高职英语教学模式的创新，应着力于对学生实际能力培养的创新。从当前来看，我国的高职英语教学模式还存在一定的问题，只有不断的调整和创新，构建更加完善的教学模式和体系，才能促使我国高职英语教学效率和水平的不断提升。
（二）有助于学生英语素养的培养
在传统的高职英语教学中，大多数教师都忽视了对学生英语素养的培养，甚至在部分高职院校中，许多学生与教师认为英语课程并不重要，所以对英语学习以及英语素养的培养没有给予充分的重视。作为一门语言课程，语言素养的培养是学生掌握和运用该语言的重要基础。因此，在高职英语教学中强调教学模式的创新和调整，能够在很大程度上促使教师和学生重视对音乐素养对英语素养的培养，提高学生的英语运用能力，进而为日后的深入学习奠定良好的基础。
三、高职英语教学模式创新的措施
（一）实现英语教学与专业知识的结合
实现英语教学与专业知识的结合，是在考虑高职教育性质与教学要求之后采用的新方法。与高等院校教育有所不同，高职英语的目的性更强，对学生的职业帮助效应也更加明显。因此，在高职英语教学中，强调英语与专业领域的结合，能够在很大程度上促进高职英语教学效率的提升。例如，酒店管理专业的学生，除了需要掌握必备的英语口语之外，还需要适当的了解餐饮、接待以及日常交流等方面的英语口语。这些都是与学生的职业息息相关的内容，教师在进行日常教师时可适当的调整，针对专业知识进行重点讲解，实现教学内容的有所侧重，进而促进学生职业英语能力的有效提升。
（二）实现课堂教学与开放式教学的结合
所谓开放式教学，是指日常教学中加强教师与学生之间的交流与沟通，进而营造轻松、开放的课堂学习氛围。在日常的课堂教学中强调开放式教学，是我国近几年教育改革的重点，也是我国教育不断创新的重要体现。例如，在学习新知识时，教师可设置free talk环节，教师制定一个讨论主题，引导学生利用英语进行自主交流，并结合自己的专业知识充分表达不同的观点。在这个过程中，不仅能促使教师对学生的实际能力有更加明确的了解，有助于因材施教的实现；还能激发学生的参与积极性，有效锻炼学生的口语表达能力与思维能力，充分提高课堂学习的效率。
四、结束语
通过实现英语教学与专业知识的结合、课堂教学与开放式教学的结合等方式，从教学内容与教学方法等方面进行教学模式的创新，能够在一定程度上解决传统高职英语教学存在的问题，有效推动高职英语课堂教学效率与水平的提升。同时，强化教学内容与方法的创新，能够有效激发学生的学习积极性与自主性，培养学生养成良好的自主学习习惯与学习能力，继而为后续的深入学习奠定良好的基础。
参考文献：
[1]唐诚.谈高职英语教学问题与改革创新[J].教育教学论坛，2017（13）：244-246.
[2]卓然.高职英语课堂教学模式的创新性探究[J].学理论，2010（36）：301-302.
[3]靳鹏.高职行业英语创新课堂教学模式探究[J].林区教学，2014（11）：45-46.
【关键词】高职教育 英语教学 创新
【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）11-0008-01
从目前来看，我国高职英语教学存在着比较明显的问题，包括课堂教学效率难以提升、学生学习自主性发挥有限等，这些问题的存在导致我国高职英语的教学水平难以得到有效的提升。同时，高职教育中的英语课程实践性更强，需要学生不断提高自主学习能力，才能不断提升运用能力。因此，为了促进我国高职英语教学水平的不断提升，有必要对我国高职英语教学模式的创新进行探讨与分析。
一、高职英语教学模式存在的问题
（一）课堂教学比较枯燥
课堂教学比较枯燥，是我国高职英语教学中存在的比较普遍的问题之一。在日常的高职英语教学中，大多数教师都将教学重点放在满足考试要求与提高学生答题能力等方面，而忽视了对学生自身学习英语能力与英语素养的培养。同时，在课堂教学中，教师是课堂的主体，学生的主要任务是跟随教师的思维，做好英语笔记，完成学习要求即可。在这样的课堂教学中，学生的学习自主性和能动性都没有得到有效的发挥，课堂教学枯燥，学生的英语学习效率也难以得到提升。
（二）教学方式比较传统
教学方式比较传统主要体现在大部分教师都以教材为主等方面，忽视了适当的课堂知识的延伸与拓展。在高职教育体系中，英语课程的实用性更强，即高职英语更强调对学生实际英语能力的培养，只有让学生充分地将理论知识运用于实践中，才能不断地提高其自身的英语能力。而从目前来看，我国许多高职英语教学，并没有有效实现理论教学与实践教学的充分结合，大多数英语教学仍旧停留在过于重视理论教學的阶段，导致高职英语教学的价值和作用难以得到有效发挥。
二、强调高职英语教学模式创新的意义
（一）提升高职英语教学水平
实现高职英语教学模式的创新，是提高我国高职英语教学水平的重要方式。从理论上讲，教学模式的创新包括教学方法、教学思想以及教学内容等的创新。与普通高等院校的英语教学不同，高职英语的教学更强调实用性与学生的运用能力。因此，高职英语教学模式的创新，应着力于对学生实际能力培养的创新。从当前来看，我国的高职英语教学模式还存在一定的问题，只有不断的调整和创新，构建更加完善的教学模式和体系，才能促使我国高职英语教学效率和水平的不断提升。
（二）有助于学生英语素养的培养
在传统的高职英语教学中，大多数教师都忽视了对学生英语素养的培养，甚至在部分高职院校中，许多学生与教师认为英语课程并不重要，所以对英语学习以及英语素养的培养没有给予充分的重视。作为一门语言课程，语言素养的培养是学生掌握和运用该语言的重要基础。因此，在高职英语教学中强调教学模式的创新和调整，能够在很大程度上促使教师和学生重视对音乐素养对英语素养的培养，提高学生的英语运用能力，进而为日后的深入学习奠定良好的基础。
三、高职英语教学模式创新的措施
（一）实现英语教学与专业知识的结合
实现英语教学与专业知识的结合，是在考虑高职教育性质与教学要求之后采用的新方法。与高等院校教育有所不同，高职英语的目的性更强，对学生的职业帮助效应也更加明显。因此，在高职英语教学中，强调英语与专业领域的结合，能够在很大程度上促进高职英语教学效率的提升。例如，酒店管理专业的学生，除了需要掌握必备的英语口语之外，还需要适当的了解餐饮、接待以及日常交流等方面的英语口语。这些都是与学生的职业息息相关的内容，教师在进行日常教师时可适当的调整，针对专业知识进行重点讲解，实现教学内容的有所侧重，进而促进学生职业英语能力的有效提升。
（二）实现课堂教学与开放式教学的结合
所谓开放式教学，是指日常教学中加强教师与学生之间的交流与沟通，进而营造轻松、开放的课堂学习氛围。在日常的课堂教学中强调开放式教学，是我国近几年教育改革的重点，也是我国教育不断创新的重要体现。例如，在学习新知识时，教师可设置free talk环节，教师制定一个讨论主题，引导学生利用英语进行自主交流，并结合自己的专业知识充分表达不同的观点。在这个过程中，不仅能促使教师对学生的实际能力有更加明确的了解，有助于因材施教的实现；还能激发学生的参与积极性，有效锻炼学生的口语表达能力与思维能力，充分提高课堂学习的效率。
四、结束语
通过实现英语教学与专业知识的结合、课堂教学与开放式教学的结合等方式，从教学内容与教学方法等方面进行教学模式的创新，能够在一定程度上解决传统高职英语教学存在的问题，有效推动高职英语课堂教学效率与水平的提升。同时，强化教学内容与方法的创新，能够有效激发学生的学习积极性与自主性，培养学生养成良好的自主学习习惯与学习能力，继而为后续的深入学习奠定良好的基础。
参考文献：
[1]唐诚.谈高职英语教学问题与改革创新[J].教育教学论坛，2017（13）：244-246.
[2]卓然.高职英语课堂教学模式的创新性探究[J].学理论，2010（36）：301-302.
[3]靳鹏.高职行业英语创新课堂教学模式探究[J].林区教学，2014（11）：45-46.