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古诗教学是小学语文教学的一个重要组成部分,学好古诗,对于传承传统文化,衍伸民族记忆具有深远的现实意义。目前,古诗教学中教师依旧以解诗、读诗、背诗作为基本模式,要求学生进行大量的抄写、默写,加重学生负担。为了提高学生的审美情趣和语文素养,文章重点研究了小学古诗教学中情境教学法的应用,即：语言描述情境;画面展示情境;音乐渲染情境;表演体会情境;生活展现情境。