【摘 要】
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＜正＞《幼儿园保育教育质量评估指南》中明确指出“幼儿园要以游戏为基本活动，确保幼儿每天有充分的自主游戏时间”。在幼儿自主游戏过程中，当游戏状态始终处于简单重复状态时，教师需及时介入，支持幼儿游戏不断丰富和深入发展。那么，什么样的介入及支持策略是有效的呢？本文以中班“停车场”游戏为例，以游戏诊断的方式为教师提供有效的策略支持。
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＜正＞《幼儿园保育教育质量评估指南》中明确指出“幼儿园要以游戏为基本活动，确保幼儿每天有充分的自主游戏时间”。在幼儿自主游戏过程中，当游戏状态始终处于简单重复状态时，教师需及时介入，支持幼儿游戏不断丰富和深入发展。那么，什么样的介入及支持策略是有效的呢？本文以中班“停车场”游戏为例，以游戏诊断的方式为教师提供有效的策略支持。
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