【摘 要】
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"形势与政策"是一门与现实社会紧密联系的课程。在当代大学教育中,"形势与政策"课程超越学科限制,契合了大学教学的传承知识、培养能力、涵养品性、助长发展的四位一体的功能
【基金项目】
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广东省高校思想政治教育课题《形势与政策课堂教学与实践教学功能互补研究》(课题批准号:2008ZY064)的研究成果
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"形势与政策"是一门与现实社会紧密联系的课程。在当代大学教育中,"形势与政策"课程超越学科限制,契合了大学教学的传承知识、培养能力、涵养品性、助长发展的四位一体的功能,坚持了思想政治理论课的政治导向、思想保证、育人开发三者并重的教学功能。无论从默会知识维度上的"知识建构型"教学认识论的视角,还是从杜威的"教育即生活"、"学校即社会"教学原则和方法论视角,"形势与政策"课程都应该实现课堂教学与实践教学的互补融通。在"形势与政策"教学过程中,要通过师生互动的合作、体验、探究,实现课堂教学与实践教学的无缝链接,突出教学模式设计的时效性和针对性,以多方参与、优势为本原则创建教学管理机制与考核评价运行机制,最终促进课堂教学与实践教学在功能上的互补融通。
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