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目前，美国有相当比例的逆向转学大学生在四年制和两年制学院间流动。应用组织学理论视角，阐释两年制社区学院职能动态的演变，探究逆向转学趋势的缘起及其对学生和院校产生的社会影响。只有全面了解其正面和负面影响，才能充分认识和理解逆向转学现象的复杂性。逆向转学现象与社区学院在高等教育、经济发展和社会机遇等方面综合职能的演变密切相关。它很可能是两年制学院职能扩展产生的结果，对学生和院校可能产生积极效应。然而，逆向转学所引发的公平性和效率问题还有待深入的探讨。