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目的 分析八年制《分子生物学》实验课程“实战化”改革的利与弊。方法 尝试将原本分散在2 w内的“模块化”的教学内容集中在3 d之内按照更接近实验室实际操作的“实战化”方式连续授课,以问卷调查、课程考试的成绩和主观题中实验设计题的得分率来评价改革的效果。结果《分子生物学》实验课程“实战化”改革显著提高了学员总体的考试成绩和主观题中实验设计题的得分率。此外,问卷调查结果也表明学员总体上拥护改革。但同时改革也对学员的注意力、准备试剂教员的工作强度等提出了新的更高的要求。结论 《分子生物学》实验课程“实战化”改革