【摘 要】
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新一轮课程改革以来，中小学语文课程标准鲜明地提出了许多关于阅读的新理念，其中最引人注目的是对“体验”的强调，语文课程标准明确提出要加强学生的感悟与体验，并尊重学生的独特
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新一轮课程改革以来，中小学语文课程标准鲜明地提出了许多关于阅读的新理念，其中最引人注目的是对“体验”的强调，语文课程标准明确提出要加强学生的感悟与体验，并尊重学生的独特体验。这一理念的提出在一定程度上弥补了以往语文教学偏重认知和经验（间接经验），忽视个人体验的弊端，从以往的以教师为主体过渡到以学生为主体，注重学生“在接受知识时的过程性、整体性、情境性以及自我建构性”。
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