【摘 要】
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摘要：如何让学生在总复习的过程中构建自己的知识体系，使学生的学习能力得到提升，一直是值得研究的课题。思维导图，仅用关键词、线条和分支等，帮助学生在复习时把握知识的整体框架，形成属于自己的认知结构，这种化繁为简的有效工具，在复习课上更能体现它的优势。本文对思维导图在复习课中的实施进行探究。 关键词：总复习 思维导图 应用探究 新课程标准指出，教师是教学的组织者、引导者和合作者，学生只有亲身经历学
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摘要：如何让学生在总复习的过程中构建自己的知识体系，使学生的学习能力得到提升，一直是值得研究的课题。思维导图，仅用关键词、线条和分支等，帮助学生在复习时把握知识的整体框架，形成属于自己的认知结构，这种化繁为简的有效工具，在复习课上更能体现它的优势。本文对思维导图在复习课中的实施进行探究。
关键词：总复习
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