【摘 要】
:
并不是因为我生了个女儿,故作“吃不到葡萄就说葡萄酸”,想当初怀胎十月大腹便便时,看到大街上蹦蹦跳跳的金童玉女,我总是浮想联翩:肚里的宝宝是聪明的“金童”呢,还是可爱的“玉女
论文部分内容阅读
并不是因为我生了个女儿,故作“吃不到葡萄就说葡萄酸”,想当初怀胎十月大腹便便时,看到大街上蹦蹦跳跳的金童玉女,我总是浮想联翩:肚里的宝宝是聪明的“金童”呢,还是可爱的“玉女”……想着想着便会心地笑出声来。经过一天一夜痛苦的挣扎后,护土一声:“看清楚了啊,
Not because I gave birth to a daughter, so I did not eat grapes, said, “I thought when I was pregnant in October potbellied, I saw the golden bouncing girl on the street, I always imagined: belly Baby is clever ”golden boy“, or cute ”jade“ ... think of it will be a happy laugh. After a painful struggle day after night, the soil Tuyin: ”see clearly, ah,
其他文献
语文课程虽然是一门综合性课程,但并非是独立意义上的综合化课程,即不同于“综合实践活动”之类的国家课程,而是分科课程的综合化思想的体现与运用,旨在实施分科课程过程中“
三角形各内角的三等分线中,靠近每边的两条的交点(共三个)构成等边三角形.这就是著名的Morley(莫莱)定理,它反映了三角形内角三等分线的一个奇妙性质.我们在研究中又发现了六
2004年10月至2006年4月,我们对收住我院呼吸科和神经内科ICU的重症肺炎患者的病原及耐药性进行了监测,旨为重症肺炎患者的早期经验性应用适宜的抗生素治疗提供依据,报告如下
稻子熟了无边的金黄,无边的漫想。十月,我是毫无准备就走进了这个季节的,执拗地拽着夏日的尾翼不放,还是跌落到了这满世界的金黄里。葱葱郁郁的夏,走远了。是谁携我走进这丰收的十
摘要:在生物科学学习中,模型提供观念和映象,是非常吸引学生的生动的感性材料,是学生知识结构的重要组成部分。要有效进行一个模型建构,教师应该只提供一定的指导,由学生自己动手动脑进行模型建构。 关键词:生物教学;模型构建;应用 中图分类号:G427文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2013)18-087-1 一、运用模型方法进行概念教学 对于概念的学习,模型建构是最直接最有效的教学
在现在的语文教学中,引导学生由教材引发开去,进行拓展性的阅读,搜集相关的资料,是许多老师经常布置的作业。在过去几年的语文教学,特别是在学习了新课程标准以后的教学中,我
阅读教学是小学语文教学中重要的组成部分,是学生学会搜集和处理信息、发展思维、获得审美体验的重要途径之一。《小学语文课程标准》明确要求学生“能用普通话正确、流利、
开拓域名注册商务的先导 Network Solutions 公司(NSI)近日宣布,中国已成为全球域名注册最多的十大国家之一,注册域名的数量已超过1000万个。根据该公司权威性的全球域名注
小环和小宇合演的小品在区里的文艺汇演中获得了小学组三等奖。喜讯传来,老师们纷纷夸奖我教出了一对争气的双胞胎学生,其实,只有我最清楚培育他们所付出的艰辛。
Small rin
作为知识与文明的传播者,我们应视文化的传承与创新为己任,让它渊源流长、熠熠生辉。然而当时代迅猛发展,物质与奢华接踵而来,我们时常在感叹这种文化的缺失,文明的颓废,甚至