【摘 要】
：
单元导读页是一个单元的起始页,所以研读教材也要从这一页开始.教师要反复阅读这一页上的文字,仔细琢磨每一部分的编者意图,根据教材特点,分解语文要素.rn三(上)第一单元元人
论文部分内容阅读
单元导读页是一个单元的起始页,所以研读教材也要从这一页开始.教师要反复阅读这一页上的文字,仔细琢磨每一部分的编者意图,根据教材特点,分解语文要素.rn三(上)第一单元元人文主题是“美丽的校园,成长的摇篮,梦想启航的地方”.围绕这一主题编排的三篇课文《大青树下的小学》《花的学校》《不懂就要问》,均与学校生活有关.教学时,教师要引导学生品读语言文字,渗透热爱学校、热爱学习的思想.
其他文献
课前思考“里程表(二)”是北师大版教材三年级上册第三单元“加与减”中的内容,主要是应用加减法知识解决“里程表”中所隐含的“起点不是0”的数学问题,感受数学与生活的联系,发展学生的画图读图能力。
在“除数是两位数除法(调商)”这节课上,试商往往一次不能成功,需要调商,学生会觉得麻烦又乏味,所以兴趣不高.而在吴老师的课堂上却是另一番学习景象:学生个个跃跃欲试,自主
一、情境导入,认识主角 rn师:我给大家请来了一位好朋友,请介绍一下它.rn(出示“青蛙”板贴)rn生:青蛙的背绿绿的,肚子白白的.rn师:你发现了青蛙的颜色,就像披着一件绿色的外
“小数乘法”这一单元,除了学习小数乘法的计算方法,还有小数乘法中的估算和简便计算,以及用估算和分段计算方法解决问题.怎样把这些知识点串联起来设计一节复习课,让学生在
教学目标:rn1.学习《宿建德江》《西江月·夜行黄沙道中》,能正确、流利、有感情地朗读并背诵.rn2.能结合题目、注释、背景、意象大致说出作品的意思.rn3.通过整合阅读,能想
一、从学生学习角度架构单元rn1.明晰学习内容.rn本单元围绕“万物有灵”这一主题整体编排,聚焦自然,凸显“情”字,以散文描物达情,让学生经历感受情、体会情、抒发情三个阶
一、检查预习,识字写字rn师:今天,我们学习一篇童话故事,(出示课题)一起读——rn生:(齐)《蜘蛛开店》.rn师:伸出手,我们一起写“店”字.这是个半包围结构的字,广字头的撇要舒
2011年版课标在“课程资源开发与利用建议”中明确指出:在数学教学活动中,教师应当积极开发利用社会教育资源,帮助学生体会数学的价值,开阔学生的视野,丰富教学资源。要通过贴近时代、贴近生活的有意义话题,从中充分挖掘适合学生学习的素材,增强学生学习数学的兴趣,提高学生运用数学解决问题的能力。现通过人教版教材四年级上册第一单元中的“近似数”一课谈一谈如何借力智慧课堂,开拓教学资源。
教学目标rn1.学习“艇、艄、舱”,通过逐句逐段阅读总结威尼斯小艇的作用和特点,学习研读文本的方法,形成忠于文本的阅读理念,提高阅读能力.rn2.书写“艇、艄、姆”,理解“舟
本课的教学内容为北师大版教材四年级上册“除法”单元中“秋游--除数是两位数的除法(调商)”一课。教学目标为:(1)结合具体情境,让学生经历探索除数是两位数的除法的调商过程,进一步掌握调商方法,能灵活调商,正确笔算。(2)在交流分享中理解调商的道理,体会理解运算意义在运算中的作用,培养学生自主解决问题的能力。