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本文通过分析当前高职院校“双师型”教师培养特色及培养误区，探讨了新形势下“双师型”教师的培养模式，指出“双师型”教师的培养不能简单以“双证书”、“双素质”“双职称”等为检验或培养标准，应全面分析各高职院校特点，从教师实际出发，扬长避短，培养适应高职发展的“双师型”教师。
高职院校“双师型”教师培养模式研究
【摘 要】
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本文通过分析当前高职院校“双师型”教师培养特色及培养误区，探讨了新形势下“双师型”教师的培养模式，指出“双师型”教师的培养不能简单以“双证书”、“双素质”“双职称”
【机 构】
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天津职业大学 300410
【出 处】
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科技创业家
【发表日期】
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2014年2期
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