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加德纳创立的多元智力理论极大地丰富和发展了传统智力理论，引起了世界各国教育界的广泛关注。本文分析了多元智力理论的基本涵义，以多元智力理论为指导，结合学校体育教学的实际从新的智力观、学生观的确立，个性化体育教学的实施，多元评价体系的建立，学校体育环境的创设等方面进行了初步的探讨，以期为体育教学实践提供一些借鉴。