【摘 要】
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增强现实（AR）技术作为现代科学技术的产物，近些年被广泛应用于社会各行业中，增强现实技术在学前教育的应用，极大地促进了教育传播的效果。增强现实技术在学前教育传播中通过设定教育目标、AR教育资源支持、AR教育环境构建、教师引导和幼儿探索等步骤，达到教育传播的目的，并通过AR设备反馈机制，提高教育的效果。影响增强现实技术在学前教育中传播效果的主要是教育内容、学习环境和师生关系等方面的因素，通过技术方面
【基金项目】
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2021年度江西省教育厅科学技术研究项目“学前教育专业人才培养评价体系研究——心理学视角”（GJJ212107）； 2021年度江西省教育厅高校人文社会科学研究项目“幼小双向衔接背景下学前教育本科生师生关系与自我效能感的关系研究”（JY21231）；
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增强现实（AR）技术作为现代科学技术的产物，近些年被广泛应用于社会各行业中，增强现实技术在学前教育的应用，极大地促进了教育传播的效果。增强现实技术在学前教育传播中通过设定教育目标、AR教育资源支持、AR教育环境构建、教师引导和幼儿探索等步骤，达到教育传播的目的，并通过AR设备反馈机制，提高教育的效果。影响增强现实技术在学前教育中传播效果的主要是教育内容、学习环境和师生关系等方面的因素，通过技术方面的优化、教学方法和教学理念的革新能够有效促进教育传播的效果。
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