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让爱在心中传递——《“番茄太阳”》一课解读
让爱在心中传递——《“番茄太阳”》一课解读
来源 :七彩语文(教师论坛) | 被引量 : 0次 | 上传用户:westy116
【摘 要】
:
苏教版四年级下册给我们描述了一位聪明好问、坚强乐观的盲人小姑娘.初读课文,便被文中小女孩的形象深深打动:rn●健康、漂亮.“乌黑的头发,象牙色的皮肤,精致的眉毛,笑起来
【作 者】
:
国静静
【机 构】
:
山东省即墨市教体局教研室
【出 处】
:
七彩语文(教师论坛)
【发表日期】
:
2009年3期
【关键词】
:
传递
番茄
太阳
小姑娘形象
外貌描写
天使
象牙色
苏教版
展现
头发
皮肤
女孩
描述
眉毛
盲人
课文
健康
读者
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苏教版四年级下册给我们描述了一位聪明好问、坚强乐观的盲人小姑娘.初读课文,便被文中小女孩的形象深深打动:rn●健康、漂亮.“乌黑的头发,象牙色的皮肤,精致的眉毛,笑起来像个天使.”寥寥几笔外貌描写就将一个有着天使般笑容的小姑娘形象展现在读者面前.
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浅析煤矿机电事故分析及防控
目前全国煤矿事故越来越多,而且危害程度越来越大,其中有大部分事故就是因为机电设备出现问题产生的,本文就主要探讨了关于如何减少煤矿机电事故的措施.
期刊
煤矿
机电事故
分析
防控
备课,原来也如此精彩
又到了集体备课时间,我参加二年级备课组活动。这次备课内容是集中精力研究如何简化头绪,切实有效地进行阅读教学。通过《真想变成大大的荷叶》(苏教版二年级下册)的“教学设计片段”研究,使我很受启发。 组长首先给出了一个教学案例让大家评析。 师:学了课文,你知道夏天来了,“我”想变成什么吗? 生:我知道了“我”想变成雨滴,“我”想变成一条小鱼。 生:我知道了“我”想变成蝴蝶,“我”想变成一只蝈蝈。
期刊
备课组活动
阅读教学
教学设计
简化头绪
集体备课
备课内容
苏教版
时间
片段
集中
荷叶
参加
农村学生习作指导策略浅谈
“秉承教育平等理念,践行教学公平策略”。根植农村,我坚信教学对象都是花朵。只要园丁用心地呵护,用足够的时间守望,农村的学生也一定会绽放美丽的花朵。 一、 立足乡情,扎根农村沃土 农村是广阔的,民风是朴实的,孩子是纯美的,生活是多彩的,农村自有习作教学的独特优势。从这个层面上看,农村的学生并不缺少生活的体验和素材的积累。 然而,学生看到的,印象不深;听到的,容易忘记;做过的,轻描淡写。
期刊
农村
学生习作
指导策略
习作教学
生活
平等理念
教学公平
教学对象
花朵
园丁
优势
体验
素材
时间
民风
教育
纯美
激发兴趣,快乐作文
兴趣是鼓舞和推动学生写作的内在动力,也是提高写作水平的重要途径。因此,在习作教学中,必须想方设法培养他们写作的兴趣。 一、 丰富课余生活——有素材 叶圣陶先生曾说过:“生活如源泉,文章犹如溪水,源泉丰盈而不枯竭,溪水自然活活泼泼流个不停。”小学生习作也是如此。教师要有计划、有组织地开展学生喜闻乐见的活动,抓住他们爱玩的特点,从室内走向室外,让他们多接触自然,接触社会,积累写作的素材,帮
期刊
激发兴趣
学生写作
学生习作
接触自然
写作水平
习作教学
溪水
素材
课余生活
内在动力
接触社会
帮助学生
叶圣陶
组织
文章
途径
特点
室外
室内
培养
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浅谈苏教版小语教材中学习习惯的编写与教学
《语文课程标准》(以下简称“课标”)强调:“培植热爱祖国语言文字的情感,养成语文学习的自信心和良好习惯,掌握最基本的语文学习方法。”由此不难看出,学习习惯的培养在小学语文课程中的重要地位。作为最重要的课程资源之一的小学语文课本,该如何在其编排中体现这种“应尽的责任”?下面通过对苏教版(国标本)小语教材编排意图的分析和教学建议,来探讨小语教学中关于学习习惯培养的一些问题,以求获得一些更为系统的认识。
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