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审视当前的语文课堂，由于观念的偏差、认识的局限，导致教学中出现了很多虚浮和无效现象。因此，在高中语文课堂中实施“学生主体参与”的教学，强调学生的主体地位和教师的主导地位，具有较高的实践意义。笔者认为，有必要对此进行认真研讨，构建积极有效的语文教学框架。
新课程背景下高中语文课堂“学生主体参与”的实践研究
【摘 要】
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审视当前的语文课堂，由于观念的偏差、认识的局限，导致教学中出现了很多虚浮和无效现象。因此，在高中语文课堂中实施“学生主体参与”的教学，强调学生的主体地位和教师的主导地位
【机 构】
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杭州市萧山十中
【出 处】
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新校园：理论版
【发表日期】
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2013年3期
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