【摘 要】
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班级是学生学习、活动的主要场所,班级管理水平直接影响着学生的高效学习和身心健康发展。班主任是班级的核心,也是班级管理的主体,因此班主任工作的成败直接影响着班级各项
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班级是学生学习、活动的主要场所,班级管理水平直接影响着学生的高效学习和身心健康发展。班主任是班级的核心,也是班级管理的主体,因此班主任工作的成败直接影响着班级各项工作的顺利开展。但是当前初中班主任在班级管理工作中仍存在观念落后、方法单一等诸多问题,抑制了班级管理水平的提升。因此初中班主任的升级转型工作迫在眉睫。
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国家需要改革创新,教育也需要改革创新.小学语文作为一门基础学科,包含着丰富的创新内涵.为此,我们必须转变教学观念,深化教学改革,结合语文听、说、读、写的训练,培养学生的
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摘 要：近年来教学过程中逐渐意识到了教学的主体应该是学生，而不是教师，教学的重点在于学而不是教。所以，对于小学数学教学而言，若要达到有效的教学目标，应该给学生创造一个积极向上、富有特色的学习环境。基于此，本文对小学数学教学中培养学生主体意识的策略进行了探讨。 关键词：小学数学；主体意识 近年来一直以实施素质教育为教学的目标，但是如何将素质教育与《新课程标准》相结合是亟待解决的问题。以学生为主体
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