【摘 要】
：
在新时代法治改革不断加深的背景下，对高职院校法治化教育提出了更高的要求。依法治校有利于提高学生自身的素质，能运用法律手段调整和解决学生出现的问题，化解矛盾，维护学校稳定发展。辅导员作为高职院校学生管理工作的主要执行者，应当具备一定的法律素养和规则意识，做到不偏不倚、公平公正，保护学生的合法权益。
【基金项目】
：
甘肃省教育科学“十四五”规划2021年度一般规划课题“高职院校辅导员在学生法制教育中的作用研究”（编号：GS[2021]GHB1899）； 2022年度兰州市科技计划项目（编号：2022-5-18）研究成果；
论文部分内容阅读
在新时代法治改革不断加深的背景下，对高职院校法治化教育提出了更高的要求。依法治校有利于提高学生自身的素质，能运用法律手段调整和解决学生出现的问题，化解矛盾，维护学校稳定发展。辅导员作为高职院校学生管理工作的主要执行者，应当具备一定的法律素养和规则意识，做到不偏不倚、公平公正，保护学生的合法权益。
其他文献
高校辅导员素质能力大赛是提升辅导员的职业能力和专业水平，推动高校辅导员队伍职业化、专业化发展的重要举措。通过对2012-2020年共八届全国大赛370名获奖选手的数据采集与挖掘，梳理了全国高校辅导员素质能力大赛的发展脉络与特点，归纳了大赛的模块设置与能力考察，从区域、高校和选手三个层面详细分析了全国高校辅导员素质能力大赛的发展现状，并从分类指导帮扶、开展竞赛评估、创新赛制构建三个方面对全国高校辅导
作为一门国际语言,英语的重要性不言而喻。在听、说、读、写四项基本语言技能中,写作能力是最具综合性的一项,它能充分反映学习者的语言水平。英语写作中的错误在很大程度上反映了学生在写作中遇到的问题。本研究以中介语理论、语言迁移理论和错误分析理论为基础,通过作文样本分析、问卷调查和教师访谈,探讨了高一学生英语写作中错误分布的特点及原因,并尝试提出相应的教学对策。笔者收集了南昌某高中高一学生的318份有效英
基于高校辅导员专业化、职业化能力培养的视角，作为一线教育工作者，高职院校辅导员的工作涉及学校工作的方方面面，直接承担着教育与管理学生、为社会输送应用型人才的重任。本文通过结合现实中存在的各要素构建辅导员工作胜任力模型，以期对高职院校辅导员学生管理能力的提升进行有效探索。
“三全育人”是新时代落实立德树人根本任务的内在要求，在阐述“三全育人”和高校辅导员职业能力内涵的基础上，从“三全育人”的视角设计高校辅导员职业能力工作时效调查问卷。通过对多所高职及本科院校的学生进行调查，获取高校辅导员职业能力现状，揭示辅导员职业能力与学生满意度的关系，提出高校辅导员职业能力提升的路径，以期进一步推进高校“三全育人”工作。
高职院校辅导员工作室建设尚处于起步阶段，其管理制度、建设路径、工作时效、评估办法、考核机制等方面都有待进一步探索和深化。通过对高职院校辅导员工作现状、辅导员工作室建设路径提出建议，为加强和改进高职院校辅导员工作室运行机制提供有效对策，为提高辅导员队伍整体素质、提升辅导员职业能力起到助推作用。
教师反馈是师生互动的纽带,密切影响学生的语言输入和输出,对学生的行为、认知、情感的发展起着重要作用。课堂教学实质是师生互动的过程,对课堂师生互动与教师反馈的关联进行实证分析,不仅能够促进教师教学反馈与师生互动意识、提升课堂反馈与师生互动效率,同时能有效激起学生学习的积极性和主动性,还可以提高学生语言输出的能力和水平。本研究采用定量和定性混合研究方法,以江西省南昌市T中学八年级的204名学生为调查对
当前,辐照产业发展迅速,带来良好的经济和社会效益,对其核心装备——电子加速器的需求也日益增加。作为一种常见的高压型电子加速器,绝缘芯变压器型电子加速器由于其稳定可靠和效率高等优势,非常适用于0.3-1Me V能区的辐照应用。基于该现状,本文针对用于电子加速器的500k V/100m A绝缘芯变压器型高压电源系统开展研究,进一步优化高压电源系统的设计,推进其产业化。绝缘芯变压器型高压电源系统主要包括
英语写作是培养学生英语应用能力的重要组成部分。然而,写作一直是中学英语的薄弱环节,普遍存在着“学生需要写作时心烦意乱,教师修改写作时头痛”的现象。混合学习模式是融合网络学习和传统课堂学习的一种学习模式,它继承和创新了传统课堂学习模式。鉴于传统课堂学习模式和网络学习模式的优缺点,我们可以通过面对面的课堂教学和网络自主学习来培养学生的英语写作兴趣,从而提高英语写作的质量。本研究以批改网和QQ群为主要网
当前，实施乡村振兴这一重大战略，已经具备相关的人才基础，但是受制于各方面因素的深度影响，例如：乡村人才发展条件。乡村人才还存在新时代乡村振兴迫切需要人才但吸引力不足、乡村振兴要求高质量发展但专业和技术人才匮乏、乡村人才缺口大但人才培养水平不足等问题。人才，是实现三农高质量发展的基础性力量，从深处上透视，新时代乡村人才振兴的困境及其破解，因而，必须满足供给侧结构性改革的需求，持续培育本土的三创人才，