论文部分内容阅读
摘 要：初中是学生成长成才的重要阶段，在这个阶段中要求对学生各方面能力都要进行培养，同时这也是素质教育的要求，要求学生德智体美劳的全面发展，要求学生综合素质的全面培养。这个阶段数学的学习不仅仅只是培养学生的数学知识，还更多的要求对学生创造性思维和能力的培养。本文就将基于创造性思维的重要性来探究初中数学中如何实现对学生创造性思维的培养。
关键词：初中；数学；教学；创造性；思维；培养方法；探究
所谓创造性思维，它是在揭示事物本质的基础上，提出建设性的猜想，并能够对学习造成创造性的影响的思维模式，是人的最高思维模式。而随着社会的发展以及综合国力的发展，我国社会对人才的创造性做出了更多的要求，创造性的培养过程是漫长的，不是一朝一夕能够养成的，所以对学生创造性思维要尽早开始，而在初中数学教学中培养学生创造性思维是指从数学的知识结构、数学教学角度以及教学方法上进行改革，使学生可以更好的去学习数学知识，使学生逐渐养成创造性的思维。
1初中数学中培养学生创造性的重要性
初中是人才培养的重要阶段，在初中的数学教学中对学生的创造性思维进行培养是很重要的，它的重要性表现在以下三个方面：
第一，培养学生创造性思维是社会的要求。随着社会的日益发展，社会对人才的雪球更多的要求学生的创造性思维以及创新能力，那么教育也就必须实现对学生创造性思维进行培养。只有具有创造性思维的人才能更好的适应社会的发展潮流，才能在这个竞争激烈的大环境中站稳脚跟，人才的创造性对我国经济的发展是十分重要的。
第二，对学生创造性思维的培养是素质教育理念和教育方法改革的要求。在素质教育的教育理念下，实现教学方法的改革是必然的，但是在这些改革之下更多的要求对学生的创造性思维进行培养，也体现出对学生全面发展的培养。
第三，对学生创造性思维进行培养是培养人才所必要的途径。人才是国家的后备力量，它能够体现出一个国家的发展水平，同时人们要想在当今社会下扎根发芽，就必须使其具有更多的能力，而创造性思维就是培养人才的重要一环。
2如何在初中数学中培养学生的创造性思维
创造性思维对于初中学生是十分重要的，对于人才来说也十分重要，那么在初中数学的教学中如何有效的对学生的创造性思维进行培养。这是十分關键的，本文就将重点来探究这个问题，以下给出了几点具体的策略：
第一，要树立创造性的教学思想。在教学过程中，学生是教学活动的主体，教师在其中扮演着主导的角色，创造性的思维学生自己是很难养成的，这就需要教师在教学过程中树立创造性教学的思想，教师就必须进行教学观念的改革，对初中生的学习要求不能只是对于知识进行要求，还要对学生的能力和思维进行要求，当教师的教学观念和教学思想转变过后才能在教学的过程中更好的注重对学生创造性思维的培养。在数学课堂的教学中要充分的调动学生的积极性引导学生对知识进行探究和理解，这样就能逐渐培养学生的创造性思维。
第二，使用多种教学方法来培养学生的创造性思维。众所周知，好的教学方法也能够培养学生的能力，不同的教学方法对学生能力的培养也有所不同。那么要在数学的教学过程培养学生的创造性思维，就可以充分的应用发放式和启发式的教学方法。而发放式的教学方法主要是培养学生独立思考和解决问题的能力，在这个过程中实现学生创造性思维的培养。老师对数学知识进行讲解，然后让学生自己去探究和理解，使学生成为教学活动的主体。而启发式的教学方法主要是对学生的思维进行诱导和启发，是学生可以根据教师的提醒和指点去完成对新知识的认知和理解，这样才能更加充分的调动学生的积极性，才能是学生更好的对知识进行探究，久而久之就逐渐形成学生的创造性思维。
第三，在对习题进行解答的时候要对学生的创造性进行培养。数学习题有一个很大的特点，那就是一道数学习题可能有很多种不同的解法，教师可以对其中一种解法进行讲解，其余的解法让学生自己的研究，当然，在学生研究、探索过后教师应该对这些方法进行有机统一的讲解，让学生可以全面的认识习题的解答方法，同时也激起学生的兴趣“原来一道习题可以有这么多解法”，教师在平时还应该鼓励学生进行用更多的思维去解决同一道习题，这样也能完成对学生创造性知识的培养。
第四，积极的引导学生参与到教学活动当中，只有是学生充分的投入到数学的教育活动当中，才能够使学生完成对数学知识的学习，才能够使学生在这样的学习过程中完成对创造性思维的培养，才能够保证数学教学活动的主体不缺失。
第五，合适的利用现有的教材资源。在初中数学的教学过程中，数学的课本实际上是很薄的，它里面的内容对于教师或者高年级的学生来讲是十分简单的，但是对于初中学生来讲却是有一定难度的，但难度也很始终，对教材的合理利用能够有效的培养学生的创造性思维。这主要是对课本中的“想一想”，“做一做”，“试一试”等进行充分的利用，让学生自己对这些内容进行有效的、合理的、大胆的利用，而教师也可以对这些知识做出最合理的选择，选择出与学生学习情况最为接近的题目来让学生练习，这样学生的学习空降将得到极大的丰富，使学生的创造性思维得到全面的锻炼。
3结束语
社会的快速发展对人才的创造性思维和创新能力有了极高的要求，这就要求我们当今的教育必须要以培养学生的创造性思维为主，培养学生的知识水平为辅，保证学生的全面发展为核心。本文就对初中数学教学中如何培养学生高的创造性思维做了一定的研究，希望可以给有关的教育工作者带来一定的启发。
参考文献
[1]张玲.浅议初中数学教学中如何培养学生的数学思维能力[J].理科考试研究：初中版，2015，22（7）：14.
[2]李俭荣.浅谈初中数学教学中数学思维的培养[J].青春岁月：学术版，2015（2）：31.
作者简介
毛才华（1980.09.18—），男，汉族，湖北省孝感市，单位：湖北省孝感市大悟县宣化镇中心初级中学；研究方向：中学数学教学。
关键词：初中；数学；教学；创造性；思维；培养方法；探究
所谓创造性思维，它是在揭示事物本质的基础上，提出建设性的猜想，并能够对学习造成创造性的影响的思维模式，是人的最高思维模式。而随着社会的发展以及综合国力的发展，我国社会对人才的创造性做出了更多的要求，创造性的培养过程是漫长的，不是一朝一夕能够养成的，所以对学生创造性思维要尽早开始，而在初中数学教学中培养学生创造性思维是指从数学的知识结构、数学教学角度以及教学方法上进行改革，使学生可以更好的去学习数学知识，使学生逐渐养成创造性的思维。
1初中数学中培养学生创造性的重要性
初中是人才培养的重要阶段，在初中的数学教学中对学生的创造性思维进行培养是很重要的，它的重要性表现在以下三个方面：
第一，培养学生创造性思维是社会的要求。随着社会的日益发展，社会对人才的雪球更多的要求学生的创造性思维以及创新能力，那么教育也就必须实现对学生创造性思维进行培养。只有具有创造性思维的人才能更好的适应社会的发展潮流，才能在这个竞争激烈的大环境中站稳脚跟，人才的创造性对我国经济的发展是十分重要的。
第二，对学生创造性思维的培养是素质教育理念和教育方法改革的要求。在素质教育的教育理念下，实现教学方法的改革是必然的，但是在这些改革之下更多的要求对学生的创造性思维进行培养，也体现出对学生全面发展的培养。
第三，对学生创造性思维进行培养是培养人才所必要的途径。人才是国家的后备力量，它能够体现出一个国家的发展水平，同时人们要想在当今社会下扎根发芽，就必须使其具有更多的能力，而创造性思维就是培养人才的重要一环。
2如何在初中数学中培养学生的创造性思维
创造性思维对于初中学生是十分重要的，对于人才来说也十分重要，那么在初中数学的教学中如何有效的对学生的创造性思维进行培养。这是十分關键的，本文就将重点来探究这个问题，以下给出了几点具体的策略：
第一，要树立创造性的教学思想。在教学过程中，学生是教学活动的主体，教师在其中扮演着主导的角色，创造性的思维学生自己是很难养成的，这就需要教师在教学过程中树立创造性教学的思想，教师就必须进行教学观念的改革，对初中生的学习要求不能只是对于知识进行要求，还要对学生的能力和思维进行要求，当教师的教学观念和教学思想转变过后才能在教学的过程中更好的注重对学生创造性思维的培养。在数学课堂的教学中要充分的调动学生的积极性引导学生对知识进行探究和理解，这样就能逐渐培养学生的创造性思维。
第二，使用多种教学方法来培养学生的创造性思维。众所周知，好的教学方法也能够培养学生的能力，不同的教学方法对学生能力的培养也有所不同。那么要在数学的教学过程培养学生的创造性思维，就可以充分的应用发放式和启发式的教学方法。而发放式的教学方法主要是培养学生独立思考和解决问题的能力，在这个过程中实现学生创造性思维的培养。老师对数学知识进行讲解，然后让学生自己去探究和理解，使学生成为教学活动的主体。而启发式的教学方法主要是对学生的思维进行诱导和启发，是学生可以根据教师的提醒和指点去完成对新知识的认知和理解，这样才能更加充分的调动学生的积极性，才能是学生更好的对知识进行探究，久而久之就逐渐形成学生的创造性思维。
第三，在对习题进行解答的时候要对学生的创造性进行培养。数学习题有一个很大的特点，那就是一道数学习题可能有很多种不同的解法，教师可以对其中一种解法进行讲解，其余的解法让学生自己的研究，当然，在学生研究、探索过后教师应该对这些方法进行有机统一的讲解，让学生可以全面的认识习题的解答方法，同时也激起学生的兴趣“原来一道习题可以有这么多解法”，教师在平时还应该鼓励学生进行用更多的思维去解决同一道习题，这样也能完成对学生创造性知识的培养。
第四，积极的引导学生参与到教学活动当中，只有是学生充分的投入到数学的教育活动当中，才能够使学生完成对数学知识的学习，才能够使学生在这样的学习过程中完成对创造性思维的培养，才能够保证数学教学活动的主体不缺失。
第五，合适的利用现有的教材资源。在初中数学的教学过程中，数学的课本实际上是很薄的，它里面的内容对于教师或者高年级的学生来讲是十分简单的，但是对于初中学生来讲却是有一定难度的，但难度也很始终，对教材的合理利用能够有效的培养学生的创造性思维。这主要是对课本中的“想一想”，“做一做”，“试一试”等进行充分的利用，让学生自己对这些内容进行有效的、合理的、大胆的利用，而教师也可以对这些知识做出最合理的选择，选择出与学生学习情况最为接近的题目来让学生练习，这样学生的学习空降将得到极大的丰富，使学生的创造性思维得到全面的锻炼。
3结束语
社会的快速发展对人才的创造性思维和创新能力有了极高的要求，这就要求我们当今的教育必须要以培养学生的创造性思维为主，培养学生的知识水平为辅，保证学生的全面发展为核心。本文就对初中数学教学中如何培养学生高的创造性思维做了一定的研究，希望可以给有关的教育工作者带来一定的启发。
参考文献
[1]张玲.浅议初中数学教学中如何培养学生的数学思维能力[J].理科考试研究：初中版，2015，22（7）：14.
[2]李俭荣.浅谈初中数学教学中数学思维的培养[J].青春岁月：学术版，2015（2）：31.
作者简介
毛才华（1980.09.18—），男，汉族，湖北省孝感市，单位：湖北省孝感市大悟县宣化镇中心初级中学；研究方向：中学数学教学。