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针对我国高校传统的教育管理模式而导致的“思想教育和专业教育分离”、“教书和育人工作脱节”的现状，在分析总结目前本科生导师制模式的基础上，结合多年来教书育人实践，探索出专业教师全员参与的集体指导制、班主任制和导师制有机协调所构成的本科生“三位一体”全程导师制培养管理新模式，通过全员参与，全程指导，因材施教，重点培养，在彰显学生个性、提高学生综合素质和创新能力等方面取得了良好效果。