全程导师制相关论文
目的:探讨在护理专科护生临床实习带教中应用全程导师制的效果。方法:选取2018年3月~2019年9月入院的215名临床专科护理实习生,根据......
住院医师规范化培训(简称住培)是军队医学教育的重要组成部分,是培养合格军医的必要途径.传统的住培教育模式存在一定缺陷,忽略了......
随着互联网时代的飞速发展,传统加工制造业受到冲击,人们对于材料类专业的好感度下降,在校生对于本专业的认同感和归属感也亟待加......
通过文献资料、访谈、实验等研究方法,对全程本科生导师制培养地方性院校卓越体育人才进行研究,研究发现:全程本科生导师制是对人......
新时代面临新群体新挑战,促使我们在教育教学中进一步研究和落实好本科生全程导师制.本科生全程导师制既不同于辅导员制度,也有别......
结合我校实际和生物技术专业的时代发展要求,探讨了创新引飞全程导师制的内涵、组织实施及保障机制。全程导师制的实施充分发挥了......
目的:探讨全程导师教带教模式在精神科临床护理带教中的应用,以及不断提高教学质量.方法:将2014年6月~2016年4月在我科实习的94名护......
随着高校扩招,我国高等教育已从精英化教育模式逐步迈向大众化教育阶段.随着高等教育大众化向前推进,导师制作为应对新时期挑战的......
本科生全程导师制是中国矿业大学(北京)在实现教育内涵式发展过程中立足自身特色开展的互动式育人模式.地球科学与测绘工程学院在......
目的:在当前消化内科N0级护士培训中进行全程导师制带教模式的应用,对其效果进行研究.方法:依据本院对护士分层的要求标准,将护士......
随着高等教育大众化向前推进,我国高校也在不断更新教育理念与管理方法,导师制的实施在很大程度上适应了新时期人才培养的需要,但......
深入探讨医学生带教方法,寻求更具可行性的带教方法,为综合型与实用型医学人才的培养奠定基础.方法:在临床带教中应用全程导师制、......
本科教育是大学教育的基础,也是我国高等教育的主体和关键部分。近年来国家正在积极推进世界一流大学和一流学科的“双一流”大学......
目的:探究全程导师制在新护士带教中的应用。方法:选择我院新招的40名新护士作为研究对象,将所有新护士严格按照随机原则分为A组与B......
分享经济的到来使得电子商务企业的人才需求增大,但是高校电子商务专业的本科生就业困难。本文在分析当前我国电子商务发展和高校......
本科生全程导师制是深化高校本科教育教学改革、积极探索创新型人才成长和提高人才培养质量的有效途径。文章以南京晓庄学院生物科......
目的:探讨“全程导师制”在专科涉外护理教学中的应用效果。方法:涉外护理09级48名学生作为实验组,08级38名学生作为对照组,比较两组教......
校企合作育人模式下推进"专业导师+能力导师+企业导师"的人才培养模式是提高高职育人质量和深化高职教育改革的有效手段。通过介绍......
本科生导师制是学分制教育模式的重要补充。在此提出基于“以人为本”的教育理念,以学生“考研、出国、技能培养”为核心,构建一套本......
总结了目前护理临床教学过程中出现的问题,包括来自临床带教老师、学生、患者等多方面问题,提出执行全程导师制临床护理教学模式的改......
土木工程本科专业(中职本)人才培养模式不同于土木工程高等职业教育,也不同于土木工程本科教育。土木工程本科专业(中职本)教育基......
国内多数高校实行了本科生全程导师制,这是一种促进生师交流,强化因材施教,提高本科生培养效率的教育方式。尽管在全程导师制施行......
[摘要]在高等教育大众化的背景下,高校本科生人数激增,生源层次发生变化,就业竞争日趋激烈,社会对人才的需求也发生了变化。为了使......
目的:调查和分析八年制医学生全程导师制实施效果及存在的问题。方法:开展问卷调查,统计全程导师的工作手册,收集导师和学生的意见......
函授教育质量是举办函授的高等教育机构以及社会都关注的问题。如果函授教育能够像普通高等教育那样认真推行全程导师制,函授教育......
为了实施素质教育,更好地对学生因材施教,同时适应我校建设研究型本科教育体系的教育教学改革与发展的主要目标,我校本科生从2015......
高等教育如何根据大学生的个性化特点和社会需求,有目标有步骤地培养出更多受社会欢迎的高质量精英人才,是每所大学在构建培养创新人......
目的:为推动“全程导师制”在医药类高职院校实习教学中的应用提供参考。方法:选取某医药类高职院校本科实习生106名,随机分为对照组......
目的探讨对护理实习生实行全程导师制带教的临床实践方法及效果。方法采用全程导师制带教模式,由1名带教老师与1~2名护生构成全程导......
全程导师制贯穿于本科生的大学生涯4年,主要有班导师制,学业导师制、科创导师制、助学导师制、校友导师制和学长导师制组成。在大......
目的了解新疆某高校医学生自主学习能力的现状、全程导师制的实施对学生自主学习能力的影响。方法采用分层整群抽样的方法,对新疆......
汇总中国知网全文数据库及万方数据库创库至2019年12月31日发表的关于全程导师制在住院医师规范化培训中实施情况的文献,总结该制......
目的对住院医师规范化培训“全程导师制”联合“目标反馈法”培养管理模式进行研究,以便于提高住院医师规范化培训质量及学员岗位......
将本科生全程导师制与创新教学环节相结合,是提高大学生创新能力、培养创新性人才的重要手段。本文以我校化工专业创新型人才的培......
随着开放大学逐步提上日程,开放教育对质量的要求也越来越高。探索新的更有效的教育教学模式,提高教学和服务水平,成为新时期的要......
针对我国高校传统的教育管理模式而导致的“思想教育和专业教育分离”、“教书和育人工作脱节”的现状,在分析总结目前本科生导师制......
大学生全程导师制是高校教育管理制度改革的新举措。本文以天津科技大学食品工程与生物技术学院为例,从全程导师制的实施内容、基......
针对高职院校学生特点,分析了高职院校实施“全程班主任+三年级专业导师制”教育管理模式中存在亟待解决的几个问题,并进一步提出高职......
本科生全程导师制在我国已走过10余年的实践路程,指导内容从最初的选课指导发展为学术(科研)指导、再发展为全面综合指导,并形成了多......
本科生全程导师制是服务大学生健康成长的一种互动式育人模式,在本科高校实行全程导师制势在必行,深化教育教学改革,完善创新人才......
华东理工大学社会与公共管理学院,自开展本科生全程导师制已经五年时间了,全程导师制度的推进,需要学院各系,学院的学工系统以及教务部......
道尔顿教学理念与全程导师制在某些契合点上对现存导师制的发展有一定参照与助长作用。如它们在意义上的共通性填补了学科中心、集......
目的探讨全程导师制模式在临床新护士带教中的应用效果。方法选取2013年入院的60名护理人员,采用随机号码表法随机分2组,每组30人,对......
针对新时代高校导师制育人现状,以武汉工程大学法商学院为例,提出高校“1+X”全程导师制育人新模式的路径发展建议。本文认为,“1+X”......
分析云南农业大学植物生产类本科专业人才培养的现状可知,存在着教育模式与产业需求吻合度不高、缺少人才培养质量标准、学生实践......
本文分析了医学影像学全程导师制实施的必要性和存在的问题,并结合我校的特点阐述了解决问题的对策。通过医学影像学全程导师制教学......
本科生导师制是高等教育大众化背景下的制度创新,然而在实施过程中因观念滞后、职责权不明确、运行模式固化等原因致使导师形同虚......
本科生导师制是学分制教育模式的重要补充。基于“以人为本”的教育理念,以学生“考研、出国、技能培养”为核心,构建一套本科生三阶......